《番茄太阳》第二课时

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1、番茄太阳（第二课时）一、紧扣题眼直奔重点1、同学们，今天我们继续学习“番茄太阳”，番茄太阳，一个多美的称呼呀！上节课，我们已经在文中找出了三个描写“番茄太阳”的句子。（一起读！）出示句子（1）、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”（2）、看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。（3）、红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。2、这三个句子呀就像一根线把文章串了起来，你读出“番茄太阳”的含义了吗？（1）谁来读读第一句，这个“番茄太阳”指什么？（）（是啊，明明是盲人，无法用眼睛来感受太阳的样子和

2、色彩，所以爸爸教她用手抚摸番茄，告诉她太阳就象这番茄一样，圆圆的，所以这里的番茄太阳指番茄一样的太阳，请将含义写在这句话的旁边。）（2）谁来读读第二句你觉得这里的“番茄太阳”是指什么？（明明的笑脸）也请写下来。板书：明明的笑脸明明的笑脸真的有那么美吗？二、层层深入品味“笑脸”1、请大家快速浏览课文，找出描写明明笑的语句，划下来。（老师巡视指导）（1）我们来交流一下，课文中描写明明笑的句子有哪些呢？指名说。（2）让我们把目光锁定在这4句话。（交流四句话）请你读一读，选择其中的一句谈谈你的感受。自己先练一下。1、每次从菜场经过都能看到那家人

3、，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。（特别爱笑、文静温柔、活泼开朗）板书：可爱谁能把这可爱的笑读出来！2、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。（1）、抓住“咯咯”（板书：快乐）（2）、这样的笑不仅快乐自己，还影响了家人。原来快乐是可以相互感染的呀！3、如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。（1）指名答（笑得很漂亮）板书：漂亮你从哪里看出来的？（乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴天使）（2）（明明笑起来像个天使），在你心目中天使是什么样的？（美丽、善良

4、、纯洁、有爱心……）（3）你能把明明这天使般的美读出来吗？评价：1、你的朗读让我们似乎看到了一个可爱的小天使。2、一起来。4、明明一面用手摸一面笑："真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。"明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。（笑得清脆）（1）同学们，明明咯咯的笑声银铃样清脆，你听过银铃声吗？（听）你觉得怎么样？（悦耳、动听）明明的笑声就像银铃一样悦耳动听。作者通过比喻的修辞手法，把这笑声写得多形象、多生动啊！谁来读好这句话。（1）这样的笑声还一串一串地追着人走呢！是不是别人走远了，明明追上去笑给他听呢？（不是）指名答（明

5、明的笑声留在人们的脑海里，总在人们耳边回响，使人回味无穷）板书：回味无穷同学们，明明笑得那么可爱，笑得让人感到快乐，她的笑容是那么美丽，她的笑声让人回味无穷。我们一起来读好这四句话。三、深入文本笑中探情1、在明明笑的感染下，我的心情也不一样了，板书：我的心情请同学们快速读读课文1-14小节，找出描写我心情变化的句子，把它划下来。2、交流：（1）起先我的心情是怎样的？（生答，出示:生活很艰难，心情灰暗无比）。板书：灰暗补充：是呀，作者身患残疾，为了逃婚，临时租住在一栋旧楼房里，心情哪能舒畅呢？谁来读。我怎么觉得作者的心情很轻松呢？谁再来读

6、！齐读（2）后来，我的心情怎么样？板书：温暖出示第4节（3）是哪一幕让我的心温暖起来了？联系前文好好体会体会。（指名答：小女孩的爸爸耐心地教小女孩认识蔬菜，小女孩笑，妈妈也笑，一家人其乐融融。虽然明明是盲人，但是爸爸妈妈都很爱她，全家人相亲相爱。）（4）师：那么接下来的心情又发生了什么变化？出示（板书：快乐）明明已经走进了卫阿姨的生活，让我们把目光聚焦在5-14节，看看卫宣利阿姨是因为什么而快乐起来的。同桌先交流一下。指名答：（1、笑声感染了作者。2、天气好，心情好了；心情好了，眼前的一切都美好了。3、全家人没有因为明明是盲童而愁眉苦脸

7、，从容的面对生活。4、能和这么聪明的孩子相处，能不快乐吗？作者联想到自己也和明明一样身患残疾，明明这么快乐，作者也跟着快乐起来了。）同学们，明明是个盲童，她会遇到很多困难，她想喝水的时候，可是------？她想过马路，可是-------？下面就让我们来感受一下30秒时间盲童的生活，请同学们闭上眼睛。教师配乐并引语：这是一个残酷的现实，你生下来眼睛就看不见，你看不见自己的模样,也看不见自己的爸爸妈妈长什么样,你上不了学，只能这样安静地坐着，等着……你多么渴望看见又大又圆的红太阳，你多么渴望看见天上的云怎么飘的，雨什么形状……可是你看得见吗

8、?你丝毫都看不见，什么都看不见，也许永远都看不见。(配乐）师：现在你就是一个盲童，你在盲童的世界里感受到了什么？（孤独、寂寞、无助、可怜、害怕、恐惧。）师：尽管生活对一个盲孩子来说没有一点色彩，有着太多痛哭