人教三语下册第七周教案

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1、13、和时间赛跑　　教学目标：　　1.知识与技能：学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2.过程与方法：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　　3、情感、态度与价值观：初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。。　　教学重、难点：　　重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。　　难点：由于时间观

2、念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。　　教学过程：第一课时　　一、初读课文，整体感知　　师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）　　二、再次读书，质疑问难　　师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。　　师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）　　三、读课文，重点探究　　师：同学们提出的问题可真好，正是老师想

3、提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？四、一句话总结：　　这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。　　五、布置作业：　　1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。第二课时　　一、回忆复习　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）　　2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）　　二、学生选择，深入探究师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？师：请你和小组的同学交流你的看法。　　三、延伸，深化中心（生说

4、，师生补充）　　师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？四、作业：写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。五、教学反思：14、检阅　　教学目标　　1、知识与技能：会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。　　2、过程与方法：有感情地朗读课文。　　3、情感、态度与价值观：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好心灵。　　教学重点：理解课文，体会“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的意思。　　教学难点：同学们为什么都不愿意第一个开口。　　教学过程：第一课时　　一、导

5、入新课　　板书课题：检阅　　二、自学课文，完成以下要求　　1、把课文读正确、读流利。　2、认读生字。　　3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。　　三、检查自学效果，汇报交流　　1、指名读课文，检查是否读正确、流利。　　2、认读生词，生字。再练习读课文。　　3、汇报交流思考的问题。　　四、书写生字　　1、进一步认读生字。　2、记忆字形。交流记忆方法。　3、指导书写。　　4、抄写词语：俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍　　沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时　　一、围绕重点，读书讨论，感情朗读　　1、“这个小伙子真棒!”一名观众说。“

6、这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。　　2、讨论：观众为什么这样说?3、练习有感情地朗读全文。　　二、激情总结，引导写话　　1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?　　2、任选一个内容，写写你想说的话。　　3、指名读小练笔，评价修改。三、拓展延伸：把课文读给家长听，要读出自己的感受。四、教学反思：15、争吵　　教学目标　　1．知识与技能：学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。　　2．过程与方法：有

7、感情地朗读课文，分段，归纳段落大意，说出主要内容。　　3．情感、态度与价值观：理解课文，懂得人与人要团结友爱，相互宽容。　　教学重点：联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。　　教学难点：练习抓住课文的主要内容。　　教学过程：　　第一课时　　一、按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。二、再读课文，正音正字。　　三、按自然段概括段意为归纳课文主要内容做好准备。　　1．概括自然段段意　2．讨论划分结构段：　　3．再议四个段落划分的四个阶段：　　4．根据结构段段意，自己归纳