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时间:2018-09-21
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1、第七单元第1课时总第65课时主备课人:唐秋月执教人:教学内容识字7教学目标1.认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文,了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。教学重点认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。教学难点能正确、流利地朗读课文,了解意思相反或相对的词语。教学准备师生各自准备本课的生字卡。教学过程个性化调整或反思 一、激趣导入 1.同学们,我们来玩个对反义词的游戏好吗?我说一个词,你们对一个意思相反的词。比如:我说“大”,你们对“小”;我说“白”,你们对
2、“黑”。现在开始! 高── 明── 胖── 美── 新── 忙── (复习“语文园地五”的生字) 今天我们学习的“识字7”中的对子比这更有趣。 2.教师范读课文。 二、初读课文,认识生字 1.学生借助拼音自由读课文,把字音读准。 2.勾出文中的生字,用自己喜欢的方法识字。3.分小组交流识字方法,说说自己是怎样认识的。 4.教师出示生字卡片,学生认读生字,教师注意纠正平翘舌音。(分组赛读,男女赛读)教学过程个性化调整或反思5.现在我们把生字娃娃送回家,自读全文。 6.同桌互读互听互纠正。 三
3、、再读课文,感悟内容 1.出示不注音的课文,请小朋友们试着读一读,看谁读得正确、流利。 2.课文里有什么不明白的地方吗?用铅笔打个小问号。 3.学生质疑,教师引导解疑。 4.师生、生生合作读对子。还可以试着不看书,背一背。 四、练习写字 1.看看这六个生字,哪些字容易写错?请告诉大家。 2.教师范写几个不大好写的字,并提示学生:“冷”的最后一点别忘了;“淡”的三点水要分开,别写成“言”字旁了,否则就成了“谈”字了。 学生描红,临写。 五、拓展练习 你还知道别的对子吗? 出示一些对子,或讲有关对
4、对子的故事,激发学生读对子的兴趣。检查人检查日期评价等次istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIsl
5、amicculture第七单元第2课时总第66课时主备课人:唐秋月执教人:教学内容26、《小白兔和小灰兔》教学目标1、认识"翻、浇"等8个生字。会"拉、把"等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。教学难点认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。教学准备课件教学过程个性化调整或反思一、童话引入。 1、放动画课件,教师讲述课文主要内容。 2、过渡:这个童话故事就是我
6、们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题) 二、初读课文。 1、教师范读。 2、学生自渎。 要求学生划出生字,多读几遍。 3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。 4、指名试读课文。大家进行评议。 三、认记生字。 1、出示生字卡片,指名认度生字,随时纠正读音。 2、小老师领读生字。 3、重点指导易读错的生字。教学过程个性化调整或反思“翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。 4、开火车认读生字。 5、找朋友,给生字组词。 6、“彩虹过桥”游戏,字——组词——说
7、句训练。 7、小组合作学习:学生分析这八个字有什么共同点?(都是左右结构的字) 说说用什么方法记住这些字? 8、小组汇报交流,师生共同评价、订正。 四、写字指导。 1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。 (都是左右结构的字,每个字均为左窄右宽) 2、练习给这几个字组词。 3、教师范写,学生描红。练写。 五、快乐复习。1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。 fijioshhutiofndne 候 挑 担 肥 浇 施 饿 翻 2、快来帮小兔把山上的词语读准,他就能顺利回
8、家了。 挑担子「 」浇水 翻松 「〕 饿了时候 〔〕 施肥检查人检查日期评价等次istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofov
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