一语下册第七单元教案.doc

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1、第七单元第1课时总第65课时主备课人：唐秋月执教人：教学内容识字7教学目标1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。教学重点认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。教学难点能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。教学准备师生各自准备本课的生字卡。教学过程个性化调整或反思　一、激趣导入　　　1.同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们对

2、“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始!　　　高──　　明──　　胖──　　美──　　新──　　忙──　　　（复习“语文园地五”的生字）　　　今天我们学习的“识字7”中的对子比这更有趣。　　　2.教师范读课文。　二、初读课文，认识生字　　　1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准。　　　2.勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。3.分小组交流识字方法，说说自己是怎样认识的。　　　4.教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。（分组赛读，男女赛读）教学过程个性化调整或反思5.现在我们把生字娃娃送

3、回家，自读全文。　　　6.同桌互读互听互纠正。　　三、再读课文，感悟内容　　　1.出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。　　　2.课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。　　　3.学生质疑，教师引导解疑。　　　4.师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。　四、练习写字　　　1.看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。　　　2.教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。　　　　学生描红，

4、临写。　　五、拓展练习　　　你还知道别的对子吗？　　　出示一些对子，或讲有关对对子的故事，激发学生读对子的兴趣。检查人检查日期评价等次第七单元第2课时总第66课时主备课人：唐秋月执教人：教学内容26、《小白兔和小灰兔》教学目标１、认识"翻、浇"等８个生字。会"拉、把"等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。３、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学难点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜

5、”的意思。教学准备课件教学过程个性化调整或反思一、童话引入。　　　1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。　　　2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）　　二、初读课文。　　　1、教师范读。　　　2、学生自渎。　　　　要求学生划出生字，多读几遍。　　　3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。　　　4、指名试读课文。大家进行评议。　　三、认记生字。　　　1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。　2、小老师领读生字。　　　3、重点指导易读错的生字。教学过程个性

6、化调整或反思“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。　　　4、开火车认读生字。　　　5、找朋友，给生字组词。　　　6、“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。　　　7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）　　　　说说用什么方法记住这些字？　　　8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。　　四、写字指导。　　　1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。　　　　（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）　　　2、练习给这几个字组词。　　　3、教师范写，学生描红。

7、练写。　　五、快乐复习。1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。　　　　　fijioshhutiofndne　　　　　候　挑　担　肥　浇　施　饿　翻　　　2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。　　　　　挑担子「　」浇水　　　　　翻松　　　　　「〕　　　　　饿了时候　　　　　〔〕　　　　　施肥检查人检查日期评价等次第七单元第3课时总第67课时主备课人：唐秋月执教人：教学内容26、《小白兔和小灰兔》教学目标１、认识"翻、浇"等８个生字。会"拉、把"等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰

8、兔的不同做法和不同收获。３、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学难点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学准备课件教学过程个性化调整或反思　一、课件演示：　　　　看完动画，用简练的语言回答：小白兔_____________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　小