【精品】以年级下册第七单元教案.doc

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1、第七单元教学设计《识字7》教学设计【设计理念】对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对对子，等学生喜欢的方式，让学生在读中感受对对子的语言特点，体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字。【教学冃标】1、认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等

2、6个字。认识1个偏旁“虎字头”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解儿组意思相反或相对的词语。3、有主动积累对子的愿望。【教学重点】要求认读的生字及会写的字，朗读课文。【教学难点】理解对子的意思。【用具准备】课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。【课时安排】2课时。【教学过程】第一•课吋一、谈话导入过年的时候，你见过春联吗？你知道春联有什么特点吗？叩们书上114页也有儿幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。二、初读课文，了解课文内容1、借助拼音自由练习读，要求：字音要读正确。2、交流朗读情况：先读给同桌听一听，注意纠

3、正错误。指名读给大家听，对读不准的地方教师要给与纠正，并鼓励学生加强朗读。3、齐读课文。三、认识生字下而咱们耍展开小组学习竞赛，看谁学得快，认的准，记得牢。1、小组合作识字：小组内互相帮助，想办法记住、认识这些字。2、小组汇报识字情况：出示课件：（本课要求识记的生字）指名小组读，谁说怎么认识并记住这些生字的，具他小组有什么好办法可以补充。在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。3、多读巩固：自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。4、巩固识字游戏“走迷宫冬（课件呈现）迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出

4、每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选岀部分学生参加这个游戏。（教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。）四、朗读课文，感悟课文内容1、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？清用铅笔画出來，再读一读这些词语。2、说说为什么喜欢这些词语。3、你会读下面的句子吗？请试着读一读：出示“我会读”的句子：（出示课件：你会读下面的句子吗？试着读一读。）出示句子：取人之长，补己Z短。虚心使人进步，骄傲使人落后。指名读。练习背诵。五、读课文，练习背诵1、师生合作对对子背课文，同桌对对子背课文，学生自己独立对对

5、子背课文。2、指名朗读课文：分组朗读。全班齐读课文。练习背诵课文。六、实践活动1、欣赏教师补充的对联。2、请你把搜集的对子读给大家听一听。3、找一找你的身边谁是这样的好孩子：勤劳；待人热情；诚实；虚心好学。说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。K板书设计』识字7（我会认）虚骄傲诚实赢赞招嫌第二课时一、复习导入1、齐读课文。2、课件出示：认读本课的生字及词语。3、检查背诵课文。二、复习生字，指导书写的生字1、复习认读会认的字。2、认读需要会写的字，并给字组词。3、观察田字格中的生字，看清楚每一笔在田字格中所占的位置

6、。集体交流：“我认为哪一笔最重耍……”4、教师范写，帮学生掌握书写方法。5、学生描红、临摹。（教师巡视指导）三、复习巩固进行扩词练习。K板书设计』识字7短对冷淡热情四、课堂练习一、你会把这些电话线接上吗？二、你会写出它们的反义词吗?教学反思《小白兔和小灰兔》教学设计【设计理念】根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字冃标明确，方法多样，朗读有冃的、有步骤地进行。让学生主动地学习，在学习中学会交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养学生质疑、解疑的能力。【教学冃标】1、认识“翻、浇”等8个生字。

7、会写“拉、起”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学重点难点】难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。【教学时间】2课时。【教学流程】一、童话引入很久以前，有这样一个有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊耍了些菜子拿回家。后来，送回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和小灰

8、兔》。（板书：26小白兔和小灰兔）学生齐读课题。二、初读课文，识字生字1、自由读课文，找出要出会认的生字圈上，看拼音多读儿遍，记住字音。2、指名当小老师领读生字，边读边口头组词。3、小组合作学习：分析这八个生字有什么特点；说说用什么方法记住这些字；给生字找朋友，小组学习后汇报、交流，师生共