五年级下册语文第七单元教案.doc

《五年级下册语文第七单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、鲍集中心小学教学案任课教师：任教班级：任教学科：课题24《古诗两首》第1课时教学目标1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读并背诵古诗。3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。重点难点感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。课前准备教学过程程序教师活动学生活动设计意图一、联系生活、谈话导入 1、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？2、解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。3、介绍作者。

2、1、提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？2、知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。二、自由阅读，理解诗意1、自读朗读，读准字音，提出疑问。2、解疑、教学生字：翻墨——像黑墨一样的翻滚跳珠——活蹦乱跳的珠子1）天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。2）白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。3）3、学生尝试理解诗句的意思。忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。三、细读品位，体会感情1、思考并讨

3、论：1）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？2）我们可以从什么地方看出来的？3）这首诗哪些地方用了比喻？2、诵读全诗，体会天气变化之快。3、设想当时情景，当一回诗人，吟诵《六月二十七日望湖楼醉书》。四、看图说意，加深感悟。1、仔细观看插图，思考：图上画的是雨前、雨中还是雨后？右上角插图画的是雨中，下方插图画的是雨后。用自己的话讲述全诗的意思鲍集中心小学教学案任课教师：任教班级：任教学科：课题24《古诗两首》第2课时教学目标1、理解古诗意思，能说出诗歌大意。2、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光，并引导学生在探究

4、其原因的基础上感悟诗情，领悟诗人“以景寄情”的表达手法。3、通过有感情的朗读、想象、欣赏、背诵，感受这首诗的丰富内涵，受到美的熏陶。重点难点在高度概括、精练含蓄的诗句中，理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。课前准备教学过程程序教师活动学生活动设计意图一、创设氛围，导入课题：（1）课件出示：《别董大》（高适）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）、《赠别》（杜牧）板书课题，介绍作者：1）课件出示：《别董大》（高适）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）、《赠别》（杜牧）板书课题，介绍作者：1、准确停顿，读好诗题。　晓出∕净慈寺∕送∕林子方2、理

5、解题目意思。送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出；送别的地点是净慈寺外；送别的人是林子方。3、再读题　介绍作者杨万里：宋代诗人。(PPT2)（1127-1206年）南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生。吉州吉水（今江西省吉水县）人。绍兴进士，曾任秘书监。主张抗金。诗与陆游、范成大、尤袤齐名，称“中兴四大家”或“南宋四家”。初学江西诗派，后转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼，以构思精巧，语言通俗明畅而自成一家，形成了他独具的诗风，号为“诚斋体”。杨万里学问渊博，才思健举。亦能文，对理学亦颇注意。相传有诗二万余首，现存诗四千二百余

6、首，诗文全集一百三十三卷，名《诚斋集》二、初读古诗，感知诗意。初读全诗学生自读，师巡视，了解读书情况。指读，正音。把诗读正确，读通顺。下面请同学们放开声音读一读这首诗，如果有拿不准的字可以请教老师或同学，读不通顺的地方要多读几遍。三、品读诗句，感悟诗情1、读诗，你读懂了什么①能说说你读过之后的感受吗？（美）②美在那儿？用你的话说说好吗？从哪些词可以看出呢？（接天无穷碧）相机板书：莲叶无穷碧“接天”是指荷塘与天边相接。那“无穷碧”又是什么意思呢？（课件：突出接天、碧。）2、同学们对这两句话理解得很好了，相信你们也能读好！。3、指导朗读：读

7、出心情的愉快与对美景的赞美之情。4、巩固对诗意的理解。出示课件巩固对诗意的理解，同时配乐朗更深的体会到诗人的感情。1、此诗除赞美西湖的“无边的荷叶，一片碧绿”外还赞美了西湖的什么呢？从哪些词可以看出呢？（映日、别样红）相机板书：荷花别样红“映日”什么时候的日？你是怎么知道的？“别样红”是什么意思呢？（特别的红，不一般的红，红的有层次，有变化。）（课件：突出映日、红。）这景色多美啊？用你自己的话把这两句诗的意境说出来好吗？（指名说说这两句话的含义）2、与朱自清笔下的荷花（月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。

8、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。）作比较体会其壮美。3、正因为西湖六月的荷叶无穷的碧、荷花别样的红，所以诗人一见到这美丽清新画面就发出了由衷的赞叹——引读一二两句。诗中哪个词，表达出诗人对六