燕子教学设计第一课时

《燕子教学设计第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、燕子教学设计四年级段正富（第一课时）　　教学目标：　　1．能正确、流利地朗读课文。　　2．学会本课7个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3．精读领悟第一段，感受燕子外形的可爱。　　教学重点难点：　　正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。　　教学准备：　　布置预习：自学生字词，正确流利地朗读课文，疑惑之处做上记号。查一查：俊俏烂漫赶集生趣偶尔　　教学过程：　　一、揭题导入：　　生活中我们常常会看到各种各样的动物，空中的飞鸟，地上的走兽，水里的游鱼，但是稍不留心，它们

2、就会从我们的眼前掠过，以至于想写它们的时候印象又很模糊，无从下笔。燕子是春天常见的一种动物（出示燕子的图片）。今天，我们就来学习郑振铎爷爷写的一篇文章（板书课题，学生齐读课题）。且看课文是怎样写燕子的，给我们以什么启发。　　教学生字“燕”：“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示燕子的尾巴。书写各部分要紧凑。（学生在笔记本上书写4遍）。　　二、初读课文。　　1．范读课文。学生边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面？读后四人小组自由讨论。　　2．

3、自读课文。要求：　　（1）借助拼音读准生字，认清字形。　　（2）自由朗读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。　　（3）标出自己不理解的地方。　　3．检查自读情况。　　（1）指名朗读生字词，注意边音“掠”，前鼻音“晕”、“杆”、“痕”。　　（2）指名分段朗读课文，要求：不添字，不漏字，不错读，不破词破句。　　随机点评，并说说下列词意：俊俏烂漫赶集生趣偶尔。　　4、指导朗读下列句子：　　千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。　　还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一

4、圈地荡漾开去。　　6、齐读课文，说说课文主要写了燕子的哪些方面。　　板书：外形飞行栖息　　三、学习课文第一自然段。　　1．轻声朗读，思考：这一段主要写什么？　　板书：外形　　2．课文从哪几个方面写燕子的外形的？（羽毛、翅膀、尾巴）　　3．出示，观察燕子的外形图。边观察边填空：　　（）的羽毛，（）的翅膀，（）的尾巴，这就是（）的小燕子。　　4．教师点拨：　　（1）“一身乌黑光亮”：着重看图。　　（2）“一对俊俏轻快”：　　Ａ、着重理解“俊俏轻快”；Ｂ、指导朗读；Ｃ、范读；Ｄ、齐读；Ｅ、代入句子读。

5、　　（3）“加上剪刀似的尾巴”：点图指出。　　5．指名学生有感情地读出前半句，并引读出后半句：活泼机灵的小燕子。　　6．小结：这一段从羽毛、翅膀和尾巴这三个方面写出燕子活泼机灵的外形。　板书：活泼机灵　　7．集体有感情地朗读第一自然段。　　设疑：至少燕子飞行与栖息的乐趣，我们放到下一课学习。　　四、指导书写生字：俊拢翼偶　　1．观察字形，提出注意点。　　2．在习字册上描1临1。　　五、作业：　　1．在习字册上描红、仿影、临写生字新词。　　注意“聚”、“痕”的写法。　　2．朗读课文，做到正确、流利

6、。　　3燕子