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时间:2019-06-29
《燕子第一课时 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《燕子》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,并能通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。教学重点:通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。教学难点:通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。教学方法:合作法、讨论法、情境创设法教具准备:教学课件课时安排:2课时第一课时教学内容:初读课文,学习生字。课时目标:1、掌握本课的生字
2、词,理解生词。2、初读课文,感知课文内容。3、抓燕子的外形特点,体会其活泼可爱。教学进程:一、导入、揭题。1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。2、同学们,春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。这篇文章是著名作家郑振铎写的。3、读题:(板书“燕子”)(1)指导“燕”的结构:“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是燕子的尾巴。注
3、意:在写“燕”的时候各部分要紧凑。(2)齐读课题。二、自学字词、初读课文(一)自读课文1、自由轻声读课文,出示自学要求:(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子。(2)用自己的方式熟记本课的生字词。(3)完成学习单第一道题,看谁完成的最正确!听写演奏、增添、荡漾、稻田检查,指导“稻”的写法。2、读课文(1)生练读。要求:读的时候,吐字清晰,声音响亮。(2)指名读,检查课文朗读大比拼。三、合作学习1、默读课文,边读边思考课文分别描绘了怎样的画面?试着用简练的语言概括出来。2、四人小组合作交流,共同完成一份
4、思维导图。四、细读第一自然段1、默读课文,思考:(1)这段课文是从哪几个方面来描写燕子的?(2)燕子的飞行有什么特点?作者是抓住它的什么特点来写的?(机灵活泼)(相机板书:羽毛——乌黑光亮;翅膀——俊俏轻快;尾巴——剪刀似的)2、进行“说话”训练,深入体会。(1)大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?(2)这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。(3)比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾
5、巴,凑成了活泼可爱的小燕子。3、指导朗读(1)情感准备:既然燕子是这样的漂亮、机灵,大家应该用怎样的语气来读?(喜爱、欢快……的语气)(2)练读。(3)指名读——男生女生比赛读——齐读4、指导背诵思路:课文是怎样写燕子的外形的?(指板书:羽毛——翅膀——尾巴)配乐读。四、拓学迁移仿照第一自然段的写法,写一种自己熟悉的小动物。板书设计:3、燕子羽毛乌黑光亮外形美翅膀俊俏轻快机灵活泼尾巴剪刀似的
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