燕子第一课时 教学设计

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1、《燕子》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学难点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学方法：合作法、讨论法、情境创设法教具准备：教学课件课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。课时目标：1、掌握本课的生字

2、词，理解生词。2、初读课文，感知课文内容。3、抓燕子的外形特点，体会其活泼可爱。教学进程：一、导入、揭题。1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、同学们，春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。这篇文章是著名作家郑振铎写的。3、读题：（板书“燕子”）（1）指导“燕”的结构：“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是燕子的尾巴。注

3、意：在写“燕”的时候各部分要紧凑。（2）齐读课题。二、自学字词、初读课文（一）自读课文1、自由轻声读课文，出示自学要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）用自己的方式熟记本课的生字词。（3）完成学习单第一道题，看谁完成的最正确！听写演奏、增添、荡漾、稻田检查，指导“稻”的写法。2、读课文（1）生练读。要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。（2）指名读，检查课文朗读大比拼。三、合作学习1、默读课文，边读边思考课文分别描绘了怎样的画面？试着用简练的语言概括出来。2、四人小组合作交流，共同完成一份

4、思维导图。四、细读第一自然段1、默读课文，思考：（1）这段课文是从哪几个方面来描写燕子的？（2）燕子的飞行有什么特点？作者是抓住它的什么特点来写的？（机灵活泼）（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的）2、进行“说话”训练，深入体会。（1）大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？（2）这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。（3）比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾

5、巴，凑成了活泼可爱的小燕子。3、指导朗读（1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）（2）练读。（3）指名读——男生女生比赛读——齐读4、指导背诵思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴）配乐读。四、拓学迁移仿照第一自然段的写法，写一种自己熟悉的小动物。板书设计：3、燕子羽毛乌黑光亮外形美翅膀俊俏轻快机灵活泼尾巴剪刀似的