云雀的心愿 第2课时

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1、云雀的心愿(第二课时)吴洁一、复习导入，明确云雀的心愿。1、上节课我们一起学习了一个童话故事——（齐读课题）云雀的心愿。2、通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么呢？3出示句子。强烈的心愿是因为一个强烈的认识，请你在这段话中找一找，小云雀认识到了什么？（板书森林实在是太重要了！）二、学习课文，体会森林的重要性。这节课，我们要跟随云雀母子一起去旅行。请大家打开书，自由朗读课文，边读边找一找，你从哪些段落感受到“森林实在是太重要了”？交流：你找到了哪些段落？1、(出示第4自然段)。请你读一读。你找到了云雀妈妈对小云雀说的这段话。2、同学们，你自己再读读

2、这段话，看看它告诉我们森林有什么作用？（板书保护土地）3、这一段中有一个词：“乱砍滥伐”。“滥”有两个意思，在这里是什么意思？理解了关键字，整个词语的意思就容易理解了。谁来说说“乱砍滥伐”的意思？（过度、没有节制地砍伐树木）4、人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，发生了巨大的变化。以前这里是（茂密的森林），现在这里是（贫瘠的沙漠）。5、想象一下，“贫瘠的沙漠”是什么样的？（寸草不生）6、是啊，沙漠里到处是沙子，每当刮起狂风，风沙便铺天盖地。课文中有一句话也描绘了这种情景，你能找出来吗？7、看到这贫瘠的沙漠，你是什么感受？把你的感受读出来

3、。小云雀看到这样的情景，也不禁埋怨地说（引读）8、云雀妈妈是什么样的感受？（心疼）谁来读好妈妈的话。9、我们一起来读好这段对话。男生读小云雀的话，女生读妈妈的话，叙述部分一块儿来读。10、小结：沙漠之旅，让小云雀明白了，森林能保护土地，阻挡风沙。所以，森林实在是太重要了。你还从哪些段落感受到森林的重要？（二）(出示第8自然段)请你读一读。1、没有了森林，大河里的水“泛滥成灾”。这里，“滥”又是什么意思？看来，同一个字在不同的语言环境中有时意思是截然不同的，所以我们需要根据实际的语言环境来理解它的意思。谁能说说这个词语的意思？（江河湖泊的水溢出来，给人

4、们带来灾难。）2、泛滥成灾是怎样的情形呢？课文哪一个自然段告诉了我们？（出示课文第五自然段）3、你能用朗读来表现“泛滥成灾”的意思吗？（评：这洪水可真凶猛。通过你的朗读，我仿佛亲眼看到了那凶猛的洪水。）4、我们来看一段视频。这样的场景就是——泛滥成灾！5、看了这样的画面，能把这段话读得更好吗？（指读）同学们，你注意到了吗：咆哮，两个字都带有口字旁，这河水奔涌而来，那声音，就像野兽在吼叫，多可拍，谁再来读？（指读、齐读）6、没有了森林的保护，大河里的水泛滥成灾，看来森林实在是太重要了，它能够防止洪水的发生。（板书：防洪）7、小云雀目睹了可怕的洪水，不由

5、得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——森林水库1、在大河的所见所闻，还有一段也能看出“森林实在是太重要了”，你找到了吗？出示第10自然段。2、自己放声读一读这一段话，看看，它告诉我们森林有什么作用？森林可以蓄水，（板书：蓄水）3、请同学们默读第10自然段并思考：云雀妈妈是从哪几个方面来说明森林是一座大水库的呢？4、师生交流。这是树冠，像一把大伞，谁来用四个字概括树冠的作用？（挡住雨水）这是树干上的苔藓和树下的枯枝败叶，它的作用是什么？（吸收雨水）土壤的作用是什么？（储存雨水）5、同学们，云雀妈妈说话多有条理。你看，

6、她先总的说森林可以蓄水，然后分别从树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶，再到土壤，这样按从上到下的顺序说明森林是怎么蓄水的，最后用一句话进行总结。在以后的作文中，我们也应学会有序地描写事物。（板书：有序）我们一起再来读读这一段话，体会一下。（第一句齐读，1、2、3组分别读2、3、4句，最后一句齐读。）6、小结：在大河上空的所见所闻，让小云雀知道了森林能防洪蓄水，所以他不由得感叹——森林实在是太重要了！（齐读板书）（三）过渡：你还从哪里体会到了森林的重要性？（出示第13自然段）请你读一读。1、同学们，你能用一个词语来概括森林的作用吗？（板书：调节气温）3

7、、森林就像空调器可以调节气温，冬暖夏凉，生活在这样的家园是多么幸福啊！我们一起来读一读这段话。（第一句一起读，第二句女生读，第三句男生读。最后一句一起读。5、小结：森林可以调节气温，所以“森林实在是太重要了！”（再次齐读板书）三、总结课文，拓展表达。1、（出示第10和第13）同学们，这是课文的第10和第13自然段，你自己再轻声地读一读，看看这两段话有什么相同之处吗？构段方式：总分总。（板书：总-分-总）分述的部分也很有条理：第8自然段按从上到下的顺序介绍，第15自然段按季节变化的顺序介绍。（云雀妈妈为了让小云雀听得更明白，还用了比喻。）2、同学们，森

8、林能保护土地、防洪蓄水、调节气温，“森林实在是太重要了”，所以小云雀有了这样的愿望——男生读3、这不仅是小云