19 云雀的心愿（第2课时）

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1、云雀的心愿(第2课时）富民县永定镇中心小学李云伟教材分析：本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。学情分析：本次教学，对象是农村孩子，他们对沙漠、黄河等没有亲身感悟，所以我们要借助图片和音乐，让学生在整体感知的基础上，体会云雀妈妈和小云雀的感受，分角色读一读，

2、并说一说森林为什么太重要了，通过交流加深印象，体会课文的寓意，从而自觉保护环境。设计理念：因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。注重学生自然知识、好词妙句的积累，进而积累写作方法；注重课后的迁移，通过让学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？”训练学生的说话能力，使学生完成由文本知识到思想认识的迁移。教学目标：1.知识目标：理解课文，分角色有

3、感情朗读课文。2.能力目标：用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。能用“可以……也可以……”造句。3.情感目标：认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重点：了解森林的重要性。教学难点：理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器”。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，揭题1.导入：（板书：心愿）什么是心愿？心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望同学们能健康快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问)2.揭题：每个人都有自己的心愿，小云雀的

4、心愿是什么呢？(板书：19、云雀的心愿)今天我们就一起走进童话故事《云雀的心愿》，去了解一下!（齐读课题两遍）。【设计意图：谈话导入，引起学生注意，激发学习兴趣】二、自由读文，初步感知1.用自己喜欢的方式自由读文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。2.（出示课件）齐读第14自然段，为什么会产生这样的心愿？因为(板书：森林实在是太重要了!)【设计意图：初步把握文章的主要内容是中年级阅读教学的重点之一，因此，在初读后，引导学生简要概括主要内容，初步感知森林的重要。】三、

5、自主阅读，体验感悟森林的重要性1.小云雀为什么会说“森林实在是太重要了”呢？原来这一切都缘自一次跟妈妈的外出旅行。快速从课文中找一找，看看云雀妈妈和小云雀飞到过了哪几个地方？2.用“他们飞呀飞，先飞到了，然后飞到了，最后飞到了。”的句式来说一说。3.说到旅行，同学们可喜欢了！现在，就请同学们小声读课文，一起追随小云雀去旅行，边旅行边自学课文2~13自然段。自学小提示：（1）读：用心读，你看到了什么？（2）画：画出让你感触最深的词语或句子。（3）悟：从这些词、句中你感受到了什么？用一个词或一句话在旁边写下你的感受。【设计意图：让学生在教师的引导下，

6、理清文章脉络，同时教师在学生交流的过程中具体了解学情，把握引导的重点。】4.汇报交流、(1)飞到沙漠上空①你看到了什么？（黄沙漫天飞舞）你感受了到什么？（出示沙漠图片）②这么大的风沙你喜欢吗？你想说什么？（这里的风沙真是太讨厌了······）小云雀跟你们有同样的感受，我们带着埋怨的语气来读读它的话。（学生齐读。）③这些风沙真的很可恶！同学们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是茂密的森林，是什么原因造成这种状况呢？（指名说）（齐读第4自然段。）云雀妈妈心疼地说，你能读出心疼的语气吗？指名读，师范读。④失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作

7、用呢？（保护土地）说话练习：“森林实在是太重要了!因为……”(板书：保护土地)(2)飞到大河上空（只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤背冲垮了，一些村庄淹没在洪水中。）①你看到了什么？你感受了什么？（学生抓住“咆哮、脱缰的野马”体会河水可怕、凶猛。有感情地读一读，读出河水的凶猛。）你能试着把河水的凶猛读出来吗？②这样的河水人人见了都会害怕。（“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”）（朗读小云雀的话，体会小云雀心情，读出害怕的语气。）③为什么会这样？（指名回答）（云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，

8、‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”）（读出云雀妈妈的无可奈何和伤心。）④（出示：“森林就是森林，怎么能说是‘森林水