云雀的心愿 第二课时

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1、时《云雀的心愿》教学设计（第二课时）教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事，记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林带来的灾难，说明了保护森林的重要性，表达了小云雀沙漠变绿洲的心愿。全文以童话故事的叙事方法，以小云雀和妈妈对话为主要形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗有趣，极富童真，学生很乐于阅读.。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解森林队大自然的重要作用，培养学生树立环保意识、参与到环保活动中去。教学重点、难点：教学重点：了解森林的重要性。教学难点：学生理解“森林是大水库，

2、是一个巨大的空调器”。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习认读词语，走近心愿1、多媒体出示词语，指名认读，齐读讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶凶猛贫瘠蓄水泛滥邀上乱砍滥伐2、过渡：通过上一节课的学习，我们还知道了云雀的心愿，同学们还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠—绿洲）课文哪一小节写了云雀的这个心愿？（14自然段）3、多媒体出示课文第十四自然段，齐读。4、正是夏天里的一次难忘的旅行，让小云雀深刻的认识到了——森林实在是太重要了！所以才会产生到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲的心愿。（师板书：森林实在是太重

3、要了）二、深入研读感悟心愿1、走近黄沙漫天飞舞的沙漠——学习课文的2～4自然段（1）小云雀和她的妈妈飞呀飞，首先飞到了哪里？（生答：沙漠上空）他们看到了什么景象呢？（2）学生自由朗读课文二至四自然段，拿出笔来，标画出描写沙漠景象的语句。（3）黄沙漫天飞舞是什么样子？你想看看吗？（课件播放沙漠景象）假如此时此刻你也身处沙漠，会有什么感受呢？你能用几个词语来形容一下吗？（4）这样的沙漠里除了黄沙，没有泥土，没有水，没有树木，也没有庄家稼，课文中有个词语形容了这样的土地，你能找到吗？（贫瘠）（5）是啊，这贫瘠的沙

4、漠，每当狂风刮起，黄沙就会漫天飞舞，迷得我们连眼睛都睁不开了，你喜欢这样的地方吗？小云雀喜欢吗？（指导感情朗读小云雀的话）（6）那么这讨厌的风沙、贫瘠的沙漠又是怎么形成的呢？让我们从小云雀妈妈的话里找答案吧！（指名读云雀妈妈的话，理解词语“乱砍滥伐”）（7）老师也搜集到了一些人们乱砍滥伐导致土地沙漠化的图片，请同学们观看一下。（课件展示）（8）看到这些令人感到痛心的画面，再想想小云雀妈妈的话，此时此刻你的心情怎样（心疼、气愤、惋惜）请你带着这种感情再来读读云雀妈妈的话吧！（9）小结：这次沙漠上空之行让小云雀

5、深刻的认识到了森林的重要作用，因为它可以——保护土地、阻挡风沙。（师板书：保护土地）2、走近泛滥成灾的大河——学习课文的5～10自然段（1）过渡：这无情的、令人窒息的沙漠让小云雀和她的妈妈伤心不已。他们不想在这儿多停留一分钟，于是继续向前旅行，他们飞呀飞，飞到了一条大河的上空。他们又看到了什么景象呢？又说了些什么呢？（2）默读课文的5～8自然段，然后指名回答他们看到了什么景象。（3）大河里的水给你的第一印象是什么？你是从哪些词语中体会出来的呢？（用笔标画出有关词语，引导学生体会河水的凶猛）（4）让我们看看河

6、水泛滥成灾的景象吧！（多媒体播放录像）（5）面对如此凶猛的河水，小云雀不由得挨近了妈妈，害怕地说——（指名感情朗读小云雀的话）云雀妈妈叹了口气，说——（引导有感情朗读小云雀妈妈的话）（6）过渡：森林就是森林，云雀妈妈为什么说它是“森林水库”呢？请同学们自由朗读课文的第十自然段，用笔标画出来描写森林各部分蓄水功能的语句。（7）分组讨论交流，然后同组内互相说说森林各部分的蓄水功能。（8）课件出示大树的画面，指名按图复述树的各部分是如何蓄水的。（注意按照从上到下的顺序）（9）练习用“可以……也可以……”造句。（1

7、0）是啊！森林的蓄水功能这么强大，难怪云雀妈妈会情不自禁地说——“森林不就是一座大水库吗？”你能把这句话不改变句子意思换种说法吗？（11）比较两个句子：森林不就是一座大水库吗？森林就是一座大水库。（通过比较，体会反问句表示强调，语气更肯定，感情更强烈）（12）小结：这次大河上空之行让小云雀又一次深刻认识到——“森林实在是太重要了”，因为森林具有防洪蓄水的作用。（师板书：防洪蓄水）3、走近小云雀的家——绿色的大森林，学习课文的11～13自然段（1）过渡：小云雀和她的妈妈飞过了大河，他们飞呀飞，觉得又累又热，于

8、是就结束了旅行，飞回了他们的家——一片茂密的大森林，让我们也一起去跟过去看看吧！听听他们又说了些什么吧！（2）男女生对话。（男生读小云雀的话，女生读云雀妈妈的话）（3）讨论交流：以森林水库自然段为例，用老师指导的学习方法学习本段。指名学生用文中的有关语句回答）（4）小结：森林具有调节气温的作用。（板书：调节气温）三、总结全文，深化情感和认识是啊，通过这次难忘的旅行，小云雀深刻认识到了森林的重要作用，所以她才产生了