《云雀的心愿》(第二课时)

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1、《云雀的心愿》(第二课时)教学设计教学目标根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，在多种形式的朗读中品味语言。在个性化的探究中明白森林的重要，萌发植树护林的环保意识。2、过程与方法：能对自己不理解的语句进行品味和探究，在个性化的表达及师生互动中理解和深化森林的重要性。3、情感、态度和价值观：感受森林的重要，激发学生的环保意识和环保行动。教学重难点本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到知识水

2、平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。教学过程一、创设情境，揭示中心1、配图导读夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家——森林。在这一路上，小云雀看到了许多，也听到了许多，他感受很深，还把自己的心愿告诉了我们，你们还记得吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）2、他为什么会有这样的心愿？（指名答。相机板书：森林实在是太重要了！）3、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会很高兴的。如果你们能把他说的话读好，那小云雀会更高兴的。谁有信心读

3、好？（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（再读）二、精读课文，感受森林的重要过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢？请大家自由朗读课文，用“——”划出相关句子。（一）体会森林是个大水库1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么？指答：森林可以蓄水。（理解“蓄水”）2、这可是我们平常不了解的知识了，森林为什么能蓄水？老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特别有条理，请你再

4、细细读读这一节（出示），想想她是怎样把话说得这么有条理的？（点红强调：树冠“挡住雨水”、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。3、是啊，森林的蓄水能力可真大呀！所以，云雀妈妈最后说——你看，森林不就是一座大水库吗？（出示）你能给这句话换个说法吗？比较这两句话。2、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，所以小云雀不得不感叹——森林实在是太重要了！（二）体会森林是个空调器在云雀妈妈眼里，森林还是什么呢？请大家默读体会。指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬

5、天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。在这样的家中，小云雀感到——生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天暖和，真是舒服呀！哪位同学想读一读，体会一下。（点名读）真是冬暖夏凉呀，你再来！难怪云雀妈妈最后说：（出示）你看，森林像不像空调器？（三）扩展森林的其它作用1、同学们，学到这里介绍介绍你对森林的认识吧！（出示）森林实在是太重要了！它可以（），也可以（）。2、老师这也有一份资料想与你们分享呢！（出示相关资料请学生读一读）从以上资料可以看出森林还有哪些作用？（指答）三、朗读课文，感受失去森林的后果过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再

6、次感叹——森林实在是太重要了！同学们，你们想一想，如果没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢？让我们跟着云雀妈妈去看看吧！1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。（一）飞过沙漠2、首先，我们飞到沙漠的上空，看到了怎样的景象呢？请同学们自己读一读。（课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。）生自读。3、师：读着这段文字，你眼前仿佛出现了怎样的情景？生答，如：风沙很大等。师：从哪个词语能感受到这点？（点红“漫天飞舞”这个词语）师：“漫”什么意思？（到处都是，）遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这句话？把黄沙漫

7、天飞舞的情景读出来。指生读。师：让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢？生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。师：是啊！难怪小云雀会埋怨地说（点读出示：“这里的风沙真讨厌！”）师评价：读出了讨厌。再点读，读出了不满。齐读：让我们再来读这句话，感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”(二)飞过大河1、师：这里风沙这么讨厌，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧！（课