云雀的心愿(第二课时)

云雀的心愿(第二课时)

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时间:2019-08-04

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1、第二课时一、复习导入1.这节课我们继续学习第19课——云雀的心愿(生齐读课题)2.云雀的心愿是什么?快速阅读课文,找一找。3.根据学生回答出示第14小节。指名读,齐读。用一个词来概括一下云雀的心愿。(植树造林)(板书)为什么会有这样的心愿?(因为森林实在是太重要了)(板书)二、新授1.小云雀经历了什么才会知道森林这么重要,才会有这样的心愿?默读课文,想一想,云雀妈妈和小云雀到过哪些地方,看到了什么?(课件出示)沙漠、大河、森林(根据学生回答点击出示图片)(一)沙漠1.他们先来到了沙漠,看到了什么?出示第二小节。女生齐读。2.

2、“漫天飞舞”是什么意思?想不想看看黄沙漫天飞舞的沙漠是什么样的?出示两张沙漠黄沙漫天飞舞图片。指导读词“漫天飞舞”这样漫天飞舞的黄沙,怪不得迷得他们——(引读)“睁不开眼”。出示睁不开眼图片。3.环境这样恶劣,难怪小云雀要说——(出示小云雀的话)指导读小云雀的话。指名读。齐读。讨厌.埋怨的语气。4.妈妈是怎样回答的?(出示妈妈的话)指名读。出示森林——沙漠对比图。这样美丽的森林怎么会变成这样贫瘠的沙漠的?你从妈妈的话里找到一个词来回答我。(出示幻灯片“思考:贫瘠的沙漠是怎样形成的?”)根据学生回答出示答案(乱砍滥伐)让我们来

3、看看人类是怎样让森林变成沙漠的吧。(出示两张人类乱砍滥伐的图片。)5.分角色朗读第2-4小节。两人读云雀和妈妈,其余学生读旁白。6.小结。在沙漠小云雀知道了——出示:森林实在是太重要了因为它可以——保护土地(课件出示)(板书)(二)大河1.引读。出示“他们飞呀飞,飞到了一条大河的上空。”2.在大河的上空,云雀和妈妈看到了什么?自由读第5-10小节。3.看到了什么?(出示句子:只见大河的水位。。。。。。淹没在洪水之中。)咆哮是什么样子?(很凶)河水是向下游(冲去)。冲去写出了河水非常(凶猛)。这里还用了一个比喻句,把什么比作什

4、么?(把浑黄的河水比作脱缰的野马)还是写出了河水非常(凶猛)4.看到这么凶猛的河水,小云雀不由得挨近了妈妈,感到很——(害怕)(出示小云雀的话)用害怕的语气读一读小云雀的话。指名读,女生读。齐读。5.妈妈是怎样回答他的?(出示妈妈的话)从妈妈的话里你知道了什么?用什么语气读妈妈的话?男生读。齐读。6.洪水泛滥成灾会怎么样?出示“说一说:洪水泛滥会造成哪些危害?”学生交流。出示三张洪水泛滥图片。7.没有了森林就会造成这么严重的后果。太可怕了。可是(出示小云雀的问句)“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库’呢?”小云雀的这个问题你

5、能回答吗?我们看看妈妈是怎么说的。(出示第10小节)自己读一读。和同桌合作,练习用自己的话来回答小云雀的问题。(出示树的图片)指名复述树的各部分是如何蓄水的。根据学生回答出示课件。树冠:挡住雨水苔藓.枯枝败叶:吸收雨水土壤:储存雨水8.句子比较。这一段有个反问句。出示“森林不就是一座大水库吗?”指名读句子。改成陈述句。出示“森林就是一座大水库。”读读这两句,比较一下。反问句的好处是什么?(表示强调,语气更加肯定,强烈。)希望同学们在写作文的时候也用上反问句来表达自己强烈的语气。9.齐读第5-10小节。10.小结。游完了大河,

6、小云雀知道了——森林实在是太重要了(出示)因为它可以——防洪蓄水(出示)(板书)(三)森林1.小云雀和妈妈继续飞呀飞,他们又回到了哪里?(森林)(出示第11小节)齐读。2.让我们来听听看他们在讨论什么?(出示第12-13小节)男生齐读从云雀妈妈的话里你知道了什么?(出示:森林实在是太重要了,因为它可以——调节温度)(板书)三、小结、拓展1.课文学到这里,你明白为什么云雀的心愿是植树造林了吗?对,因为森林实在是太重要了。出示填空;因为森林可以——,所以森林实在是太重要了。学生根据板书完成填空。齐读三句话。2.森林的重要性除了刚

7、才讲的,你还知道有哪些?学生交流(改善空气质量。。。。。。)出示幻灯片。森林实在是太重要了!因为它可以改善空气质量减少泥沙流失减少风沙危害减少噪音污染丰富生物物种……3.森林有这么大的作用。所以云雀才有这样的心愿。出示第14小节。齐读。4.这仅仅是云雀的心愿吗?(出示)学生自由回答。出示幻灯片:这个心愿是动物的心愿植物的心愿地球的心愿全人类的心愿5.对,这是我们大家的心愿。出示修改后的第14小节。教师引读。突出“我们”“我们共同的心愿”6.邀上你的伙伴,走,让我们一起去植树。出示《走,我们去植树》齐读。四、作业。(出示)1.

8、设计保护森林环保广告,参加班级评选。2.云雀的心愿实现了,那片沙漠变成了绿洲,那会是什么样子,请你写一写,画一画3.将云雀的心愿这个童话故事讲给身边的朋友听,号召他们一起来保护森林。板书设计:19云雀的心愿植树造林保护土地森林是在是太重要了防洪蓄水调节温度教后反思:

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