英语人教版六年级下册U4 Then and now

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1、Unit4ThenandNowPartALet’slearn&Findthemistakes主讲人李乐怡学校公庄黄陂小学1.教学背景分析教学内容分析：（1）本节主要的学习内容为单词：grass、dininghall、gym以及有关过去时间的词组：...ago、lastmonth/year/week...。（2）本单元要用到的重点句型是“Therewas/were...Therewas/wereno...”。学生情况分析：（1）六年级的学生经过快四年的英语学习，有较好的词汇以及语言基础。（2）经过上几个单元的学习，学生对一般过去时有较具体的认识；Therebe句型学生在四年级以及五年级早已接触

2、。（3）天性使然，学生对机械死板的教学是提不起兴趣的，所以如若课堂能够激起他们的兴趣，吸引他们的注意力，那么课堂效果自然事半功倍。2.教学目标分析⑴知识与技能①能听说认读下述单词：grass、dininghall、gym以及词组：...ago、lastmonth/year/week...。②能够熟练运用Therewas/were...Therewas/wereno...谈论某地的过去与现在的区别。⑵过程与方法①通过创设情境，引导学生快速融入课堂学习氛围。②通过直观的图片，引导生理解并记忆所学单词。③通过交流合作，训练学生听说能力的统一。⑶情感、态度与价值观①能够明白要爱护环境的道理。3.教学

3、重点、难点分析教学重点：①能听说认读下述单词：grass、dininghall、gym以及词组：...ago、lastmonth/year/week...。②能够熟练运用Therewas/were...Therewas/wereno...谈论某地的过去与现在的区别。教学难点：①能够熟练运用Therewas/were...Therewas/wereno...谈论某地的过去与现在的区别。4.教学过程设计步骤1：WarmupFreetalkQ：Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?设计意图：以freetalk展开课堂，将话题迅速拉到关于过去时间的讨论。

4、步骤2：时间状语教学1、利用日历复习单词：thisweekend、lastweekend、yesterday、lastWednesday，随后引入新词组：lastmonth、lastyear、...monthsago、...yearsago。设计意图：利用日历较为直观的物件展示时间，能够帮助学生更好地理解。2、创设情境WuYifansentanemail.Heinvitesustohisschool.Hisschooldecoratedlastmonth.Itchangesalot.设计意图：创设情境，让学生能更好地融入课堂，进入学习状态。步骤3：单词教学1、grass(1)以图片引导生说出

5、单词。(2)WuYifan：Thereisgrass.Therewasgrasslastmonth.(3)教学句型：Therewas...2、library(1)以图片引导生说出单词。(2)WuYifan：Thereisanewlibrary.Therewasasmallerlibrarylastmonth.3、dininghall(1)教学单词：dininghall(2)WuYifan：Thisisthedininghall.Therewasnodininghallinmyoldschool.(3)教学句型：Therewasno...4、artrooms(1)以图片引导生说出单词。(2)W

6、uYifan：Thereareartrooms.Therewerenoartroomslastmonth.(3)教学句型：Therewereno...5、classrooms(1)以图片引导生说出单词。(2)WuYifan：Thereareclassrooms.Therewereclassroomsinmyoldschool.(3)教学句型：Therewere...6、gym(1)以图片引导生说出单词。(2)WuYifan：Thereisagym.Therewasnogyminmyoldschool步骤4：句型教学(1)展示WuYifan介绍学校的句子(2)学生讨论总结规律或用法(3)教学T

7、herewas/were...Therewas/wereno...设计意图：通过自主讨论，学生对该知识点的记忆会较深。步骤5：复习巩固(1)Sharpeyes(2)Sharpeyes（运用已学句型描述ppt上的变化）(3)描述房间装修前后的变化。(4)完成Findthemistakes。(5)Groupwork：Talkaboutthedifferencesofyourhome5yearsagoandnow.