U3 Read and Write

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1、Unit3Wheredidyougo ?PartBReadandWrite李伟鹤教学目标： 1.能够读懂短文大意，复习句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?以及答语，并在情景中熟练应用。2.培养学生阅读技巧以及获取信息和处理信息的能力3.教学重点 ：能读懂文本并利用文本处理读后题。教学难点 ：文中dressup,abikeforthreepeople,sitinthebasketonthefrontofthebike的理解及运用文本回答问题。教学过程：StepI、Warm-up1.师生问好，唱本单

2、元歌曲。（歌曲中是本单元的重点句型，既活跃气氛又引入新课）阅读前Pre-reading1.Freetalk:Talkaboutthestudents’holidaysWheredidyougooveryourholiday?Whatdidyoudothere?Howdidyougothere?Whodidyougowith?Howwasyourholiday?Didyoulikeit?　【此环节是在自由谈话的过程中复习本单元重点句型，并用追问的形式让学生多说，为下一步的提问做准备。】2.Talkaboutmyholi

3、day.呈现教师旅行照片，让学生根据图片提问。(让学生运用教师用过的问句来提问，同时根据图片和肢体语言呈现dressup的意思和Itwasagooddaybutalsoabadday的理解自然将本课难点渗透在Freetalk中，降低阅读难度,也为语言输出做铺垫)1.Tellastoryaccordingthepictures：（鼓励学生根据图片讲故事，不怕错，任意说.）StepII、In-reading1.教师出示课件，读图：Whoarethey?Whatdidtheydo?Wheredidtheydo?Whatha

4、ppenedtoMother?同时根据图片帮助学生理解abikeforthreepeople,Maxsatinabasketonthefrontofthebike.(通过学生读图预测文本内容,并根据图片帮助学生扫除阅读障碍)2.Generalreading:Numberthepictures.(略读排序，很简单，学生容易获得成就感，同时了解了文章大意)3.Detailedreading:Readandanswerquestions.(培养学生获取信息和处理信息的能力，详细理解文本)4．Writing:Readitag

5、ainandfillintheblanksingroups.Whatweregoodthingsandbadthings?(本环节让学生在自我理解的基础上小组中阅读完成写的任务,再次理解文本)（可以用表格形式填写简单信息）5播放录音，第一遍听。（初步感受语音语调）6跟读两遍。第一遍完全跟读，第二遍教师根据学生跟读不好的地方，特别是连读吞音处进行指导。7.自由朗读，并找人分段展示。读的不好的地方进行指导并鼓励他人积极模仿。StepIII、Post–reading语言输出1.教师用课件给出提示词，让学生根据提示词复述短文

6、。2.根据提示词，完成课后小短文，讲述自己糟糕又美好的一天。StepIV.Homework1.Readthepassage.2.WriteanEnglishdiary.（自己糟糕又美好的一天）