《鸟语》第一教时

《《鸟语》第一教时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、15.鸟语第一课时4月24日教学总目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语意思。2.能通过多种形式的读，感受课文语言的清新活泼、富有情韵等特点。3.理解课文内容，听懂鸟语，从中得到启示；升华感情，产生爱鸟、爱大自然的思想感情。教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“疏忽、倍感亲切”造句。3.初读课文，理清层次，知道鸟是人类的朋友，激发热爱大自然、爱护鸟类的感情。教学重点：初读课文，理清层次，掌握生字词。教学难点：激发热爱大自然、爱护鸟类的感情。课前准备：朗读课文，不认识，不理解

2、的字词查字典写好注解，简单批注。教学过程：—、揭示课题，导人新课。1.板书课题：鸟语。2.读了课题，想问什么问题吗?学生质疑：鸟儿怎么会说话呢?会说些什么话呢?人怎么能听懂鸟儿的话呢?……二、初读指导。1.自读课文。(1)轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。(2)查字典或联系上下文理解下列词语的意思：通晓矫健犒赏催促无拘无束疏忽怠慢预报应验呆愣愣(3)用“疏忽”、“无拘无束”造句。(4）再读课文，把课文读正确，读流畅。2.检查自读情况。(1)检查生字读音。①抽读生字卡片，相机正音。②提醒学生注意下列字的读音。“催、猜”是平舌音，“疏、喳”

3、是翘舌音，“莺”是后鼻音。　交流词语掌握情况。矫健、通晓、犒赏、疏忽、无拘无束。(2)指名分自然段试读课文，师生共同评议。三、指导分段。1.默读课文，想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。2.全班交流：第一段(第1自然段)讲了生在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。第二段(第2～3自然段)讲了公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望通晓鸟语。第三段（第4～11自然段）讲了“我”与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中悟出了许多做人的道理。第四段(第

4、12自然段)总结全文，说鸟是人类的好朋友。作业设计：1.继续朗读课文。2.抄写本课生字词。3.用“疏忽”、“倍感亲切”分别造句。板书设计：14.鸟语人类的朋友第二课时4月25日教学目标：1.能有感情地朗读课文。2.能通过多种形式的读，感受课文语言的清新活泼、富有情韵等特点。3.理解课文内容，听懂鸟语，从中得到启示；升华感情，产生爱鸟、爱大自然的思想感情。教学重点：1.以“听鸟、懂鸟、爱鸟”为主线，引导学生读懂鸟语，与作者产生共鸣，激发学生的爱鸟之情。2.通过理解“疏忽、怠慢”等重点词语，掌握联系上下文、查字典、组词换词等解词方法。教学难点：品味

5、分号、省略号、问号等丰富内涵，感悟排比句的巧妙运用，学习语言文字的表达技巧。课件教学过程：一、以“趣”为眼自主阅读。1.这堂课，我们继续来学习第15课。顾名思义，鸟语就是鸟的语言，指名问：你听得懂鸟语吗？听不懂，不奇怪，因为我们都不是通晓鸟语的专家。可鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。课文中就提到了一位专家，谁？他听到了什么？2.他真听懂了吗？从哪儿看出来的？学生自主阅读第二自然段，回答：公冶长听到燕子说：“公冶长，公冶长……你吃肉，我吃肠……生：“他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。”3.公冶长“果然”听懂了燕子的话，多神奇，多有趣呀！怪

6、不得小作者羡慕地说（出示第三小节）：“我多想……跟它们交流。”二、有声语言情趣盎然。1.快速浏览课文，看看“我”都和哪些鸟儿亲近了？相机板书：布谷喜鹊……2.作者从这些鸟叫声中听出了哪些鸟语呢？（一）布谷催促（1）布谷鸟是怎么叫的？听懂了吗？它们在说什么？（2）哦。（出示）它们那“布谷、布谷”的亲切啼叫，分明是在催促人们快快出工呢！相机板书：催促（3）布谷鸟让人们出工去做什么？它还会说什么？你听懂了吗？老师学叫“布谷布谷”，学生口译。若学生一开始不会，则由老师先示范。（注意催促的口气！）（4）像刚刚这样轻松愉快的交流，就是——无拘无束。让我们一

7、起无拘无束地读好这句话。（5）出示：爷爷见我……真不敢疏忽怠慢。瞧“我”，和鸟儿说得多入迷啊！整个人变得——（学生接——呆愣愣）一个劲儿地和树上的鸟儿——（学生接——说傻话）爷爷便在一旁提醒我——学生接读爷爷说的话。（6）“不敢疏忽怠慢”就是——学生交流：不敢粗心大意、不敢马马虎虎……（学生接说——不要马虎）当“我”作业不认真，耳边想起布谷鸟的啼叫“布谷布谷”，它是在说——（学生接说——快快读书，快快读书）当“我”上课开小差时，耳边也会想起布谷鸟的啼叫“布谷布谷”，它是在说——（学生接说——快快听课，快快听课）（7）多亏了布谷鸟那充满深情的声声

8、“催促”，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。（紧扣板书）（二）喜鹊报喜1.过渡：布谷鸟能催我奋进。这是我们和它的对话中感受到的。那么，从喜鹊的叫声中你又读懂