鸟语（第一课时）

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容15．鸟语共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．正确、流利地朗读课文，有感情朗读好长句。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。3．利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。4．紧扣语言文字，通过朗读、想象练笔等途径，提高学生的理解和表达能力，感受人鸟和谐的情趣。教学重难点重点：用多种方法理解词语的意思。难点：尝试分段，学会用简洁的语言归纳段意。教学资源1．新阅读课文助读。2．公冶长：孔子的学生。公冶氏，名长，字子

2、长。齐国人，一说鲁国人。孔子女婿。传说动鸟语。预习设计1．正确、流利地朗读课文，从文中找一句话概括课文内容。2．自学生字词，给生字组两个词，写在家作本上。3．学学不同鸟叫，完成《补充习题》第一题。学程预设导学策略调整与反思【第一板块】听鸟语，进入新课。（3分钟）【第二板块】预习展示（17分钟）预设：通晓：透彻地理解并掌握。疏忽：粗心大意。怠慢：冷淡。犒赏：慰问，赏赐。无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。倍感亲切：感到更亲切。预设：呢喃软语亲切啼叫充满深情勤劳可贵纪律重要勇敢顽强(1)斑鸠、鸽子……

3、(2)婉转动听、百叫无绝(3)“我”从鸟儿们丰富的语言中，学到了很多做人的道理。预设：第1自然段：读出“我”【第一板块】播放鸟语，导入新课。1．播放一两段关于鸟在鸣叫的录音，猜一猜。鸟儿在说些什么？2.鸟儿会说哪些话？怎样说话？人类又如何才能明白它们的语言呢？今天，我们一起学习一篇新的课文——《鸟语》。一起读课题。【第二板块】预习导学●预习作业21．出示词语，组织学生多种形式读。通晓疏忽怠慢猜想公冶长傻话嗓音应验矫健犒赏勤劳安慰无拘无束倍感亲切2.理解词语意思。3.用“疏忽”、“倍感亲切”造句。4.

4、这里还有几组词，看你会不会读。（1）指名读第一组，学习“鹊”字。（谁来读第一组，你还知道哪些鸟儿？）（2）这组词都是写鸟叫的，还有哪些词语也形容鸟叫的？（3）指名读第三组，你发现这组词写了什么？（4）（引读）课文里写到这么多的鸟（指读）——燕子布谷喜鹊，我们听到了各种各样的鸟叫（指读）——呢喃软语亲切啼叫充满深情，我们从鸟儿们丰富的语言中，学到了很多做人的道理（指读）——勤劳可贵纪律重要勇敢顽强●预习作业11.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。的爱鸟之情。第4自然段：“我”跟布谷鸟的对话要读得有趣

5、些。第6自然段：读出对喜鹊的喜爱、亲切之情。【第三板块】整体感知（12分钟）【学程单1】1.自由朗读课文，根据提示“喜爱鸟语——盼望交谈——猜想明理——人鸟和谐”给课文分段，说说每段的意思。2.想想课文主要写了什么？3.学习时间：5分钟预设：①一（1）讲“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。二（2—3）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。三（4—7）讲“我”与布谷鸟、喜鹊、画眉、黄莺、百灵鸟的交谈中学到了很多道理。四（8）鸟儿是我们的好朋友，人鸟和谐。②课文主要写了“我”与鸟儿交谈、

6、倾听并揣摩鸟语的情景。【第四板块】学习第一段（3分钟）预设：抓住关键语句感悟“我”的爱鸟之情。1．从“从小……歌声和软语”体会到“我”的爱鸟之情。2．学生读第一段。【第四板块】明确任务，完成作业（5分钟）2.学生展示朗读。【第三板块】整体感知导学：1.根据提示“喜爱鸟语——盼望交谈——猜想明理——人鸟和谐”，你是怎么给课文分段的？每段写了什么？2.课文主要写了什么？【第四板块】学习第一段1.默读课文第一段，从哪可以看出“我”爱鸟？2.有感情地朗读第一段，读出“我”的爱鸟之情。【第四板块】布置作业作业

7、设计课堂作业：1.完成《习字册》。课后作业：1.《练习与测试》第一、二题。