鸟语（第一课时）

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1、15.《鸟语》学程导航教学设计主备人：施教时期：教学内容15.鸟语共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.正确、流利地朗读课文，理解“怠慢”等新词的意思，会用“疏忽”等造句。2.整体感知课文，理清文章脉络。3.品读第7自然段，感受排比这一修辞手法，体会文本的语言本，初步感知鸟儿是人类的朋友。教学重难点重点：整体感知课文、理清文章脉络；补白练笔。难点：懂得鸟儿是人类的朋友，从而产生对对鸟类、对大自然的热爱。预习设计见预习单。学程预设导学策略调整与反思板块一：听鸟声，猜鸟语，开启新课。播放鸟儿的叫声，猜测鸟儿的语言

2、。板块二：预习检测，疏通课文。1.读词语，理解关键词义。2.借助词语链接文中相关语段，指导朗读。3.练习用“疏忽”造句。根据老师的点拨和提供的语境，练习造句。板块一：听鸟声，猜鸟语，开启新课。1.播放鸟叫声。2.猜猜：鸟儿们在说些什么？3.小结：多么动听的鸟叫声，多么有趣的猜想啊！有一位小朋友，他也非常喜欢鸟儿，今天，我们就随随他一起走进—齐读课题。板块二：预习检测，疏通课文1.检查词语的预习PPT分组出示词语：（1）公冶长勤劳刻苦无拘无束傻话怠慢喜鹊嗓音应验安慰（2）矫健呢喃软玉犒赏苍鹰（3）通晓疏忽倍感亲切

3、2.借助词语链接文中相关语段，指导朗读。3.指导造句。（1）一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。（2）指导造句：板块三：整体把握，品味“核心”在老师的引领下，学习用“抓关键”的方法概括段落大意，理清文章脉络。板块四：品读“核心”，品味模仿根据学程单学习第7自然段。组内交流全班交流深入了解这三种鸟儿的各自特点板块三：整体把握，理清脉络看来，你们的预习真得很到位，课文也一定难不倒大家。这篇文章很长，那读完课文后，你觉得作者最想表达的是什么呢？板书：从小爱鸟1.师示范用“抓关键词”的方法概括

4、段落大意。2.出示学程单：（1）默读课文4-7自然段，试着用“抓关键词”的方法，（2）时间5分钟。3.全班交流。4.师与生一起理清文章的脉络。板书内容：从小爱鸟—想学鸟语—与鸟对话—聆听鸟语—悟出道理-与鸟为友板块四：品读“核心”，品味模仿。1.过渡：我们理清了课文脉络，接下来，咱们就抓住其中一段很有节奏美的段落品味品味，如何？2.第7自然段中有一个排比句，你能用最快的速度把它找出来吗？3.出示学程单：学程单：１.轻声读读第7自然段的排比句，找出句中的燕子、大雁、苍鹰的习性和给作者的启发，圈出关键词。２.选择其

5、中的一种鸟儿，根据它的习性想像一幅画面，在小组内说一说。３.时间：５分钟。4.学生自主学习，组内交流5.全班交流（1）PPT出示长句：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……（2）小组汇报，其他同学补充。深入了解这三种鸟儿的各自特点。▲燕子（预设：捕捉害虫、搭窝垒巢、练习飞行、喂养宝宝……）▲大雁（预设：秋天，“人字形”“一字型”的整齐队伍；大雁是候鸟，每年春天飞回北方繁殖，秋天再飞往南方越冬，因为飞行整齐，人们称他们的

6、队伍为“雁阵”）▲苍鹰（预设;搏击风雨、鸟类之王、飞得高飞得远、不惧危险、勇敢顽强）品味排比句的特点和表达效果诵读这个排比句（PPT的诗歌形式）板块五：总结全文，布置作业6.深入品味深入了解这三种鸟儿的各自特点。▲燕子相机板书：终日忙碌、勤劳结合你平时的观察，燕子在忙些什么呢？（预设：捕捉害虫、搭窝垒巢、练习飞行、喂养宝宝……）▲大雁相机板书：飞行整齐、很守纪律（出示大雁飞行图）▲苍鹰（PPT出示苍鹰画面）谁能说说你了解的苍鹰特点？品味排比句的特点和表达效果，并模仿练笔。这个排比句，重新排列一下（PPT出示，诗

7、歌形式）（1）诵读（2）模仿排比句试着说几句。（3）全班交流。板块五：总结全文，布置作业1.总结：孩子们，今天我们一起学习了《鸟语》这篇充满情感的课文，扫清了字词句的障碍，理清了文章的结构，更一起深入学习了课文的第七自然段。下一节课，我们一起再研究研究作者是如何具体描写与“布谷对话”、“听喜鹊报喜”，解开其中的语言秘密，体验发现的乐趣。作业设计１.积累写鸟的诗句及优美语段，记录在摘抄本上。２.选择你最喜欢的几种鸟，模仿排比句，试着往下写。