hdp生命桥教学设计

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1、生命桥教学设计教材分析：这篇课文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个感人肺腑的故事组成的生命壮歌。虽然两篇文章的题材不同，主题却相似，都是用饱含深情的笔触，像特写镜头一样的再现了动物逃生的悲壮场面。讴歌了区区弱小在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。他们把生的希望留给别人，从容赴死的壮举，震撼着每一位读者的心灵。　　“生命桥”这篇文章真实的再现了羚羊顽强的品格和极好的群体精神。课文中以朴实、苍凉的笔调勾画出了一副“生命的桥梁”图，深深的触动人们的心。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受羚羊团结合作、勇于献身的精神。教学重难点

2、：通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。教具准备：多媒体课件教学过程：第二课时一、复习导入1、上节课我们认识了一群从大火中逃生的蚂蚁，像蚁国英雄这样的动物，又何止蚂蚁一种呢？（课件出示羚羊图片，配乐）1、齐读课题。2、板书课题。3、了解羚羊。二、学习生字词文中的这些词语你会读了吗？（课件出示词语）狩猎猛蹬下坠山涧秩序井然凌空腾起桥墩眼花缭乱目瞪口呆1、添加拼音朗读；2、去除拼音朗读；3、指出生词中书写需要注意的地方。三、初读课文，整体感知1、指名分自然段朗读（课件点名）2、你能用简单的话，说说课文讲了一件什么事吗？3、你能用一个词语说说读了

3、这个故事的感受吗？师生交流学生：震撼、敬佩、气愤、感动……4、羚羊的哪些行动感动、震撼了你而令你钦佩呢？请大家默读课文，划出相关的语句。四、细读课文（第1、2自然段）1、同学们，这是一个奇迹？它奇在哪里？2、老羚羊出现在年轻羚羊脚下是巧合吗？从哪里看出它不是凑巧？从文中找出相应的句子。3、（课件出示）第2自然段：当年轻羚羊……笔直地坠入了山涧。（1）老羚羊出现在年轻羚羊蹄下是凑巧吗？从哪能看出它不是凑巧？从文中找出相应的句子。（2）说说试跳成功的关键是什么？2、动画演示；同样一次飞跃，却酝酿出了截然不同的命运。（1）看到了如此神圣的场面，你们理解羚羊

4、们的所做吗？有没有一两个动作给你留下深刻的印象？“猛蹬”一词让你有什么样的感受？（年轻羚羊有生的希望、为老羚羊的牺牲而难过）（2）下面请同学们用我来代替文中的年轻羚羊，读读这段内容，读后谈谈感受。（3）如果走进老羚羊的心，你的感受会更不一样。（用“我”代替老羚羊读）3、引出第3自然段（1）、读完这一段你的眼前出现了什么画面？（2）、当时羚羊面临着怎样的处境呢？（3）、它们如何能做到这一点呢？4、小结：这正如课题《生命的壮歌》中所蕴涵的,这既是一首悲壮苍凉的歌,更是一首激昂雄壮的歌!5、最后,在老师的配乐下我们再来齐读课文。6、请以：我没想到……我没想

5、到……我更没想到……写一段话。五、作业布置1、在网上搜索《藏羚羊的跪拜》与《生命桥》进行比较阅读，写下你读完之后的感受，再在同学之间相互交流；2、将《生命桥》这样的故事讲给你身边的人听。六、板书设计生命桥舍己为人身先士卒