《云雀德心愿》第二课时

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1、第二课时一、复习导入　　　1、师：上节课我们一起初读了课文——（齐读课题）《云雀的心愿》。通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿是什么呢？（指名说）2、师：云雀为什么会有这个心愿呢，那是因为它懂得了一个道理。用这里的一句话说，（出示）那就是——森林实在是太重要了！【出示：“森林实在是太重要了！……这是我的心愿。”】　3、师：让我们一齐把云雀的心声读出来。（齐读）师：是啊，只有种树，才能让沙漠变成绿洲。（板书：种树）　　4、师：那森林究竟有多重要呢？让我们和小云雀一起在云雀妈妈的带领下去寻找答案吧。

2、它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。用这个句式回答问题。出示：它们先来到——，然后飞到——，最后回到——（生填空后出示）这节课我们就随着云雀的踪迹，去看看那里的景象。二、学习2—4自然段1、过渡：请同学们自由读2—4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？生答。2、出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”师：让我们也走进沙漠去看一看吧。师：看到了这样的情景，你能用你学过的词语来说说你所见到的沙漠吗？（荒无人烟、死气沉沉、飞沙走石、不毛之地、沙土飞扬、人迹罕至）【评价1

3、：你积累的词语真不少！】【评价2：你的知识宝库真丰富！】【评价3：你懂得活学活用，真厉害！】师：老师这里也有一组词语，我们一起来读读吧。3、师：瞧这风沙多可怕啊！你能读好这句话吗？【评价1：风沙真大啊，连眼都睁不开了！】【评价2：你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来】齐读：让我们一齐来读出风沙的大。　4、（出示）师：这样的沙漠，怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里的风沙真讨厌。谁来读好小云雀的话？（指名读）【评价1：听得出来，你不喜欢这里的风沙。】【评价2：看来你真也不喜欢沙漠。】师：女生，让

4、我们一起把小云雀的埋怨读出来！（女生齐读）5、师：沙漠里的环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道为什么吗？让我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话6、师：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，（出示）原本美丽、茂密的森林，居然被我们人类毫不留情地残忍地砍光。看到这些，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（边说边出示）师：你还有不同的感受吗？【评价1：心疼，你能把自己的这种心情融入到朗读中去吗？试试看。】【评价2：惋惜，试着读出你的感受。】【评价3：气愤，把你的气愤读出来，试

5、试看。】【评价4：生气，你能把自己的这种心情读出来吗？】 师：见到此情此景，我们真是心疼，真是气愤，真是可惜呀，让我们带着这份复杂的感情，一齐读好这段话。齐读。7、师：没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠（出示），你知道吗？贫瘠沙漠中的黄沙不仅会在沙漠里漫天飞舞，它还会随着风刮到内陆地区，（出示图片）漫天飞舞的黄沙将道路、车上都盖上了厚厚的一层沙子，整个空气中弥漫着沙尘，人们出门不得不给自己装备好，尽量避免吸进沙尘。多可怕啊！师：（出示）据报导60年代特大沙尘暴在我国发生过8次，70年代发生过

6、13次，80年代发生过14次，而90年代至今已发生过20多次，并且波及的范围愈来愈广，造成的损失愈来愈重。师：由此可见，土地需要谁（森林）的保护？是啊，森林能够保护土地，（板书：保护土地）森林实在——太重要了。三、学习5—10自然段1、过渡：看完了沙漠，我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。（出示）你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）师：你的声音啊特别好听，老师想请你再读一读，其他同学可要仔细听了，边听边思考，从段文字中，你感受到了什么？师：你读得真好，同学们，你们从中感

7、受到了什么？（河水的凶猛）2． 师：你能读出它的凶猛吗？【评价1：他读出了“咆哮”，听，河水的声音多大啊！】【评价2：他将“脱缰的野马”读得如此生动，就像真的有匹野马向我们冲了过来。】3． 师：让我们通过朗读，读出河水的凶猛吧！齐读 4． （出示）师：河水真是凶猛呀，有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕）地说（出示）——妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？，妈妈叹了一口气（引）——。师：妈妈此时的心情怎么样呢？生说（无可奈何、

8、气愤）师：让我们一起来看看到底是怎样的景象让妈妈如此地无可奈何，如此地气愤。5、（出示图片）是啊，到了汛期，肆虐的洪水夹杂着折断的树枝和石块从山谷奔泻而下，大河里的水泛滥成灾，冲毁了人们的家园，人们无家可归，只好背井离乡，还有的甚至被洪水夺去了生命。看看他们求生的欲望，看看他们求生的眼神吧！师：（出示）让我们再次读好妈妈的话，齐读。6、师：“森林就是森林，云雀妈妈怎么会说是‘森林水库’呢？”请轻声读一读第十节（出示），体会一下，你从中明白了什么？生：森林可以蓄水。（板书：蓄水）师：森林为什么能蓄