Uint4 Then and now

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1、PEPBook8Unit4ThenandnowPartALet’stryLet’stalk一教学目标：知识目标:1.能理解Let’stry和Let’stalk对话大意,并能正确朗读Let’stalk所学对话(包含正确的重音、语调、连读和意群停顿)。2.能正确听、说、朗读句型Therewas/were(no)…,并运用句型描述某地过去的状态。3.能在语境中理解生词或短语oneday,lookitup,inmytime,Internet的意思和用法,并能正确发音。能力目标:通过师生、生生交流,在情景中运用Therebe句型,用3-5句话描述某

2、个地方过去与现在的状态和变化。情感态度、文化意识、学习策略目标:1.能够关注生活中的变化,进一步形成热爱生活的良好品格。2.能够了解人类首次登月的一些信息。3.能够在积极思考和大胆创新的过程中,体验并归纳语言使用的规律,以解决问题的成就感促进学习热情。二教学重点1、理解对话大意，并能正确朗读。2、学会用Therebe结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。3、正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在三教学难点听说认读单词:star,easy,lookup,Internet能正确发音四教学准备多媒体课件光盘五教学过程一、Stap

3、1Warm-upTeachershowssomepicturesofschoolandintroduceherschool.2、引出本课主要句型：Thereis...Thereare...并要求学生造句。介绍自己的学校。（板书Thereis...Thereare...）（设计意图：）通过教师介绍自己的学校，激发学生学习兴趣。同时激活旧知，引出Therebe句型的一般现在时。二、Stap2Presentation新知呈现1、Ourschoolareallverybeautiful!WhataboutWuYifan’s?Look!WuYi

4、fanislookingataschoolmodel,isthatanewschool?Whatwastheoldschoollike?出示Therewas...Therewere...（板书）（设计意图：）通过观察旧学校模型，引出Therebe句型在一般现在时中的用法。2、利用板书，新编对话。介绍自己的学校在五年以前的样子和现在的样子。3、WuYifan’sgrandpaisvisitingtheschool.WhatdoesGrandpathinkoftheschool?播放Let’stry学生听音完判断，集体订正。4、再次播放Le

5、t’stry.让学生找出关键句。5、let’stalk播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。WhatwasGrandpa’sschoollike?学生找出三个Therebe句型。6、教师请学生带着问题阅读文本获取信息，并在此过程中理解star，easy,lookup和internet的意思。过程中教学单词star,easy,lookup,Internet..三、操练、巩固和拓展Practice，consolidation　and　extension1、跟录音齐读全文（设计意图：）巩固对话理解和朗读技能。1、小组活动:分角色表演对话。（设计

6、意图：）通过合作学习,进一步提升学生语言表达能力。2、Fillintheblanks.（设计意图：）将本课的重点句子设计成填空的形式，巩固并操练重点句型。3、Everythingischangeable.谈论你的家庭、学校以及城市的变化。编一段对话。板书设计：Unit4ThenandnowALet’strylet’stalkTherewas...Thereis...Therewere...Thereare...