英语人教版六年级下册Where did you go？

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1、六下Unit3第4课时B(Let’slearn&Lookandsay)教学目标一、知识与技能1.能听、说、读、写过去式单词ate，took和短语boughtgift，tookpicture等。2.能运用句子Howwasyoursummerholiday？Whatdidyoudothere？对别人在假期里所做的事情展开问答。二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和句式。三、情感、态度与价值观通过组织学生进行口语训练来培养学生之间相互帮助、相互合作的能力。教学重点1.能听

2、、说、读、写过去式单词ate，took，和短语boughtgift，tookpicture等2.能运用句子Howwasyoursummerholiday？Whatdidyoudothere？对别人在假期里所做的事情展开问答。教学难点能运用句子Howwasyoursummerholiday？Whatdidyoudothere？对别人在假期里所做的事情展开问答。教学准备录音机、录音带、词卡。教学过程一、热身(Warm-up)1.Free-talk.T:Whatdayistoday?A:Todayis…T:Wha

3、tdaywasyesterday?(强调yesterday)B:Yesterday/Itwas…T:Whatdidyoudoyesterday?C:I(did)…yesterday.(用前几课时已经学的词组)2.Chain-drill.C:I(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?D:I(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?E,F…(asktheteacher)T:Iwenttoaparkyesterday.2.Review二、呈现新

4、课(Presentation)1.继续Chain-drill，由老师引出并出示新授词组：wentswimming.2．学生已经了解了go的过去式后，老师边用Iwent…yesterday.表达自己昨天去做什么了，边做动作。让学生帮老师说出wentswimming，wentfishing.3.教师带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录

5、音中的语音、语调。5.学生同桌合作练习表演对话，然后请一两对学生上讲台表演。6.同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。7.Lookandsay学生根据图片完成句子。8.教师请一位学生站起来根据图片提示来介绍自己的假期生活。9.学生根据自己的情况，介绍自己的暑假。10.教师鼓励几个学生进行展示。11.Practice三、操练(Practice)师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。四、课堂评价（Assessment）通过小组的表现对小

6、组成员进行评价，优秀小组加相应的分数。课堂作业1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。板书设计Unit3wheredidyougo?Howwasyoursummerholiday？Whatdidyoudothere？Iatefresherfood/boughtgift/tookpictures/wentswimming教学反思本节课学生主要掌握Howwasyoursummerholiday？Whatdidyoudothere？句子的运用，以及四个词组的

7、掌握，学生对于动词的过去式还不够熟练，导致做题会出现明显的错误，及读音上的错误，后期加强超练。