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《英语人教版六年级下册教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4Thenandnow.PartALet’stalk一．教材及学情分析：通过PEPBook4Unit1Myschool的学习,学生已经学过学校设施方面的单词;另外,通过PEPBook4Unit5Thereisabigbed和Unit6Inanaturepark的学习,学生已经学过Therebe句型一般现在时的表达方法,以上这些为了本课描述学校设施话题积累了词汇和句型方面的素材;通过PEPBook8Unit2Lastweekend和Unit3Whendidyougo两个单元的学习,学生已经知道如何运用一般过去时词汇、句型谈论过去的时间发生的相应人物活动
2、。在本课时的学习中,教师只需让学生关注故事发生的语境,并用正确的句型给学生示范,就能帮助学生理解并初步掌握Therebe句型在一般过去时态下的使用特点,同时探究出在一般过去时和一般现在时态下两种句型的联系和区别。二．教学目标•知识目标:1.能理解Let’stry和Let’stalk对话大意,并能正确朗读Let’stalk所学对话。2.能正确听、说、朗读句型Therewas/were(no)…,并运用句型描述某地过去的状态。3.能在语境中理解生词或短语oneday,lookitup,inmytime,Internet的意思和用法,并能正确发音。•能力目标:通过
3、形式多样的交际活动内化课文语言知识,能在图片的帮助下,在情景中运用Therebe句型,用3-5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。•情感态度、文化意识、学习策略目标:1.能够关注生活中的变化,进一步形成热爱生活的良好品格。2.能够了解人类首次登月的一些信息。3.能够在积极思考和大胆创新的过程中,体验并归纳语言使用的规律,以解决问题的成就感促进学习热情。三．教学重难点。1.教学重点:能够在实际语境中正确交流运用重点句型Therewas/were…2.教学难点:能够用所学句型交流和讨论事物过去和现在的变化。(突破方法:结合实际,运用所学句型练说,突破难点)四
4、．教学准备：1.单词卡。2.学校图片。3.四线格磁条。五．教学流程：StepIWarm-upandleadin.1.Greetings.2.Showavideoofteacher’suniversityT:what’smyuniversitylike?Ss:Thereis…/Thereare…..3.Showsomephotosoftheuniversity.T:lookatthepictures.Thereisatallbuildinginmyuniversitynow.Butin2009,therewasnotallbuilding.(板书Therewa
5、sno….Teach“therewereno…”inthesameway)StepIIPresentation-Let’stry.1.ShowapictureofWuYifan,fatherandgrandpa.Telltheyareinthesameschoolindifferenttimes.Justlikethem.Theyareinthesameschoolindifferenttimes.2.3.Listenandtick.Let’slisten,openyourbook,tickorcross.StepIIIPresentation-Let’st
6、alk.1.Listenandchoose.Q:whataretheytalkingabout?A.Wuyifan’sschoolB.Grandpa’soldsachool2.Watchandfillintheform.What’sgrandpa’sschoollike?3.read,followandanswer.DoesSarahwanttovisitthemoon?Whovisitthemoonfirst?(通过提问howdoyouknowthat?引出lookup)Readingroups.StepIVPractice.1.Comparethetwo
7、schoolsandworkinpairs.2.Role-play.3.Readandfilltheblanks.StepVProduction.Tellmewhatyourschoolislike5yearsago?MakeaposterStepVIHomework.1.Listenandread.2.Talkabout.
