英语人教版六年级下册教学设计

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1、Unit1howtallareyou?第一课时一、教学内容本课时的教学内容:PartA Let’slearnDoasurveyandreport、p2主情景图二、教学目标与要求知识与能力:1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter,than单词,发音准确。2、能听懂问句:howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型:I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandre

2、port”任务.过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观:1、 培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心2、 让学生养成积极锻炼身体的习惯。三、教学重点与难点:1、本课时的教学重点:能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词,发音准确。2、本课时的教学难点:能读准than并能运用比较级的句型。四、课前准备1.教师准备本课时所需的单词卡片2.教师准备本课时所需的录音机及磁带3.教师准备本课时所需的PPT五、教学过程1.1.wa

3、rm-up(预习) (1)日常口语练习T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打开课件,播放人物图片)T:Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?S2:Myfatherisstrongandtall.2.Present

4、ation:(1).Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)    T:Whoistall?/Whoisshort?    Ss:Aistall./Bisshort.    T:A istallerthanB.(2).Makesomesentences.引导学生用than和 taller表达身边的同学身高情况.(3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。(4).听磁带朗读le

5、t’slearn中的内容,并跟读三遍。(5).巩固练习。a看口型,猜单词。b.抽卡片猜单词。(6).Pairwork全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practice:(1).Doasurveyandreport.完成表格(2).句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。4、homework(家庭拓展

6、)(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音,仿读。5、blackboarddesign(板书设计)Unit1howtallareyou?tall----taller、long----longer、old----older、                        thanyoung----youngershort----shorterUnit1HowTallAreYou?第二课时一、教学内容本课时的教学内容:PartA Let’stry、Let

7、’stalk、2、通过询问调查完成一张调查表。二、教学目标与要求知识与能力: 1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思3、 能够独立完成let’stry的练习过程与方法:学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观:1. 培养学生良好的英语学习习惯。2. 了解基本的计量单位的运用三、教学重点与难点:1.本课的教学重点:掌握句型:Howtallar

8、eyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?” 2.本课的教学难点:能在情景中正确运用所学句型。四、课前准备1.录音机及磁带2.图片3.学生自备一张调查表五、教学过程1.preparation(预习)1.日常口语练习。2.复习单词:taller、longer、older、younger、shorter2.presentation(新课呈现)(1)Let’stry教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案(2)L

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