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时间:2019-08-04
《PEP小学英语六下Unit2 Last weekend B》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、六下Unit2LastweekendBLet’stalk教学设计山西省汾阳市西河小学张海珠一、学情分析本节课所授内容为新版PEP六年级下册Unit2LastweekendPartBLet’stry和Let’stalk.学生已经通过A部分的学习,对于一般过去时态有一定的了解了。所以主要在于能够听、说、读、写并在情景中恰当运用本课句型并回答有关周末做过的事情二、教学目标知识与能力1、学生能运用听力技巧完成Let’stry相关练习2、能够听、说、读、写并在情景中恰当运用以下句型并回答有关周末做过的事情:Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend
2、?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.3、能够在语境中理解新单词magazine,better,faster的意思,并能正确发音。4、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。过程与方法1,运用思维导图的方式,发散学生思维,复习旧知,拓展新知。2,创设真实的情境,让学生在情境中习得知识。3,通过小组合作学习,让学生自主探究。情感态度价值观1,了解西方儿童的周末以及假期的活动2,合理地安排周末活动三、教学重难点能够听、说、读、写并在情景中恰当运用以下句型并回答有关周末做过的事情:Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?
3、Didyouseeafilm?No,Ihadacold.四,教学方法归纳总结法,合作学习法,直观游戏法五,教具学具多媒体课件六、教学过程Step1.Warmup1.Let’schantIsay...Yousay...【设计意图】通过轻快的节奏,复习A部分所学动词的过去式,活跃气氛。2.出示思维导图引导学生尝试运用所学动词,说出更多的动词短语。为最后拓展作铺垫Step2.PresentationandpracticeBeforetalking1,FreetalkHowwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Didyou...?(由教师的周末
4、自然引入学生周末的谈论,为进一步学习打下基础。)2,Let’stryA,听录音并圈出相关的答案。B,Listenagainandanswer“WhoisgoingtomeetAmy?”3,GuessAmy’sweekend谈论课文插图,猜测John与Amy相关的谈话内容【设计意图】通过引导学生观察图片进行猜测,既为学生提供了口头表达的机会,又培养学生的观察能力和读图能力。Whiletalking1)Watch,listenandanswerthequestions引导学生听对话获取关键信息并回答问题,了解对话大意A.WhatdidAmydolastweekend? B.Did
5、Amyfeelwelllastweekend?2)Watch,listenandtickorcross在情境中处理生词filmmagazine,better3)Try,listenandimitate鼓励学生根据连读等符号进行尝试朗读,进而对比模仿跟读课文录音。4)Practiceinpairs:roleplay 【设计意图】教师引导学生进行模仿跟读,注意连读、句子的语调,培养学生正确的语音语调,培养学生模仿地道英语的自主意识和习惯。5)Dubthecartoon 教师播放课文录像,分角色为录像配音,请学生表演展示。Step3.ProductionAftertalking
6、1.Guess:Didyou...?教师示范学生图片,让学生猜测:Didyou...?学生运用句型猜测,指定学生根据实际情况猜测用Yes,Idid.或No,Ididn’t.进行肯定或否定回答。2.Let’stalk(groupwork)教师展示新的思维导图,引导学生说出where,when,who,what,how等词,并进行对话。【设计意图】教师鼓励学生发挥想象,运用核心句型进行发散。利用学生已有的生活经验引导学生进行真实的交际。最后创设情境,引导学生创编对话,表演对话,灵活运用所学知识,实现对文本的创造性重构。Step4.Summary结合本课核心句型进行课堂小结。Ste
7、p5.Assigninghomework1.Writedownyourlastweekendandshareinourclass2.Makeaminibookaboutyourweekend.
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