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1、六年级下册英语教学设计贺州市昭平县昭平镇中心小学欧窕珍一、【课题】Unit2LastweekendPartBlet’slearn,Lookandtalk二、【教材分析】本教学设计内容属于义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社六年级英语下册《Unit2Lastweekend》的第3课时。本单元的标题为《Lastweekend》话题为“谈论过去的事情”。本单元围绕“谈论过去的事情”。使学生学会询问"你周末过得怎样，你周末做了什么及其应答"的基本句型,即Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?的问答。.三、【教学目标】（一）知识目标1.能够正确使用下列词汇：had
2、acold,slept,read,saw,last,yesterday,before,2.能听说读写下列短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,thedaybeforeyesterday,readabook,sawafilm,hadacold,slept3.能够正确使用下列句子：--Whatdidyoudolastweekend?--Isawafilm.--Didyoulikeit?--Yes,Idid./No,Ididn’t.4.语法：继续学习动词的一般过去时（一般疑问句及其简略回答），动词过去式。（二）能力目标能够正确使用目标词汇与句型谈论过去周
3、末的活动。（三）情感目标通过本课的学习，学生学会合理安排周末活动，在周末。四、【学情分析】学生经过了前面一节课的学习，对一般过去时，动词过去式已经有所了解了在此基处上学习习动词一般将来时的一般疑问句比较容易。五、【教学策略】自主学习，合作学习等六、【学习策略】1.通过音标拼读、课件图片学习单词，短语和句子。2.在掌握单词的基础上，通过感知，理解操练句型掌握句子。3.通过看说操练一般过去时态句子，进一步理解动词一般过去。七、【教学重难点】重点：目标词汇和句子难点：行为动词的一般过去的一般疑问句及其回答，动词过去式slept的发音九、【教学用具】本课件配套的PPT课件，实物十、【教学过
4、程】教学过程（主要环节）Step1. Warming-upT:这些短语是我们以前学过的：你们写出他们的意思吗？readaseeafilmhaveacoldsleep（通过复习短语为接下来学习过去式作铺垫。）Step2. Learnnewwords1.T:请同学们仔细观察比较，这些单词的过去式与原型有什么变化？同桌间讨论read---readsee---sawhave---hadsleep---sleptSS:……T：这些动词的过去式是不规则的2.教读新词到熟练后，学生自读，小组互听读。3.识记生词，小组内听写4.课件展示学习Let’slearn的四个动词过去式短语和留个表示过去
5、时间的短语(通过比较学习，学生可以很快理解这些动词过去式.)Step3.PresentationLet’learn(学习新句子)1.自主学习let’slearn的句子（T:你能说说句意吗？）2.学生提出疑难点3.解释疑难点。4.理解:一般疑问句Didyou…?答：Yes,Idid.No,Ididn’t.4.领读对话5.以集体，小组，结对等形式操练对话。Step4AskandanswerT:--Whatdidyoudolastweekend?Ss:--Isawafilm/readabook/sawafilm/hadacold/sleptT:--Didyoulikeit?Ss--Yes
6、,Idid./No,Ididn’t.(进行师生对话或生生对话，巩固新词和句子。)Step5、Lookandtalk1.学生自读Zip和Zoom的对话，明白活动要求。2.让一位学生上去配合老师表演对话：T:WhatdidJohndoyesterday?S:Heslept.T:Didhehaveacoldyesterday?T:Yes,hedid./No,hedidn’t.3.学生四人一组Lookandtalk4.小组派出两位学生上去表演对话Step7.Summary（小结）T:我们今天学了什么？引导学生回忆所学内容，然后展示课标1.能够正确使用下列词汇：hadacold,slept,
7、read,saw,last,yesterday,before,2.能听说读写下列短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,thedaybeforeyesterday,readabook,sawafilm,hadacold,slept3.能够正确使用下列句子：--Whatdidyoudolastweekend?--Isawafilm.--Didyoulikeit?--Yes,Idid./No,Ididn’t.4.语法：继续学习动词的一般过去
