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1、Unit2LastweekendPartBThesecondperiod(let'slearn&lookandtalk)Teachingaims:1.能听,说,读,写短语:readabook,sawafilm,hadacold,slept。2.能听,说,会读时间短语:lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.3.掌握过去式的一般疑问句的形式:Didyoulikeit?Yes,Idid.并知道关键词替换。Teachingkeysanddifficulties:1.能听,说,读,写短
2、语:readabook,sawafilm,hadacold,slept;能听,说,会读时间短语:lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday;掌握过去式的一般疑问句的形式:Didyoulikeit?Yes,Idid.2.动词过去式的一般疑问句及其回答。Teachingmethods:复习导入法、直观展示法、自主探究学习法、小组合作交流展示法。Teachingaids:多媒体课件、相关课文音频。Teachingprocesses:Step1:Warm-upandReview1.Greetinganddi
3、videthewholeclassinto4groups.2.Let’slisten.播放歌曲《LastWeekend》,学生尝试有节律地跟唱,引入学习话题。1.Freetalk.师生互动,并通过猜一猜来运用核心句型进行会话交流。A:Howwasyourweekend?B:Itwas…(good,fine,OK,so-so,bad)A:Whatdidyou/Ido?B:I/You…Step2.Presentationandpractice1.Let’slearn.学习表示过去的时间短语lastMonday,lastweekend和表示过去的动词短语readabook,sawafilm
4、,hadacold和slept。1)继续利用猜一猜的活动来提示引出时间短语lastMonday,lastweekend,并在句型中替换操练。2)然后由Amy和John角色会话的形式让学生整体感受短语readabooksawafilm,hadacold和slept的读音。3)呈现单词卡片直观学习过去时间词:yesterday,thedaybeforeyesterday2.Learnbyyourself1)在过去时间词套入句型中替换并整体感知本课时的动词短语后,让学生自主利用拆分音节的自然拼读的方法小组内互相学习其读音。教师示范see和have的读音规则后让学生小组内自主学习本课动词的过
5、去式的读音,并强调红色字母的读音。2)抽学生反馈学习情况。3)小组内大声读词组。3.Practice1)Sharpeyes.幻灯片闪现PB部分的动词词组和过去时间词,快速读出来。2)Isayyouguess.学生看老师的口型让学生猜单词。3)Let’splayrelayinsentencemaking.让学生抽其中一张有关过去式的动词短语卡片去接龙操练“Whatdidyoudolastweekend?”的问与答。4.利用学生所抽中的“sawafilm”卡片创造语境引出Did...likeit?的问与答。T:ThisweekendIsawafilm,too.Ilikeitverymuc
6、h.Didyoulikeit?(板书)S1:Yes,Idid.(板书)T:Didyoulikeit?(抽问S1,S2,S3)S2,S3:Yes,Idid.T(向全班学生问):DidS1/S2/S3likeit?5.教师板书Didyoulikeit?,并引导学生进行肯定(Yes,Idid.)或者否定(No,Ididn’t)的回答。(板书)6.播放课文文本音频,通过大声跟读落实语言输入环节。7.分角色(组组,男女,生生)朗读对话。8.Groupwork.教师以本课文本(Amyreadabook)的图片进行talk的示范,然后让学生完成课本P17的Lookandtalk内容开展问和答,为语
7、言的输出做好了铺垫。Step4:Consolidation&extension1.Groupshow.(4人根据老师给出的信息进行反馈合作操练问与答WhatdidAmy/Sarah/Mike/ChenJiedoyesterday/lastSunday/……?Didhe/shelikeit?Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t2.小组PK大赛。(给出的四道题分值不等,题型不同:选出动词的过去式、根据图片内容来回答、根据图片内容来填空和中