英语人教版六年级下册Unit4 A Let's learn

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1、Let’slearn&Findthemistakes1.能听、说、读、写dininghall,grass,gym,ago等词汇。2.会唱歌曲“Lastweekend”。3.能够正确运用句型：Therewasno…/Nowthereisanewone..谈论或描述过去到现在发生的变化。1.能熟练掌握本课时的新知识点。2.能正确使用一般过去时和一般现在时。正确运用一般过去时和一般现在时描述事物。1.单词卡片2.多媒体课件Step1:Warm-up1.Let’ssing“Lastweekend”1.Freet

2、alkWhatdidyoudolastnight/lastweekend/lastmonth/lastyear?复习时间短语：lastmonthlastyear（板书）Step2:Presentation1.呈现新单词。(1)T:YesterdayIatefreshfoodandtooksomepicturesinthedininghall,Lookatthepictures.教师在课件上呈现几张学校食堂小朋友在用餐的图片，引出并教授新单词:dininghall（师带读，学生再拼读，板书四线三格）(2)

3、呈现本校草地图片，引出并教授新单词：grass,用开火车读、声音高低读等多种方式练习，加深记忆。(板书四线三格)教师在口头上描述：Therewasnograssinourschoolfiveyearsago,nowthereisanewoneinourschool.(3)教师在课件上呈现本校两位教师在学校体育馆打乒乓球的图片，引出并教授单词：gym,（师带读，学生再拼读，板书四线三格）教师在口头上描述：Therewasnogyminourschooltwentyyearsago,nowthereisan

4、ewoneinourschool.(4)播放Let’slearn视频，学生跟读，引出本节课核心句型：Therewasnogyminourschooltwentyyearsago,nowthereisanewoneinourschool.教授句型并引出新单词ago(5)由ago引出时间短语lastyear,lastmonth,…yearsago,…monthsago板书并带读：…yearsago…monthsago(6)让学生利用时间短语说句子，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况编对话。Step

5、3：Consolidationandextension1.Findthemistakes呈现一张唐朝的图片，让学生将不符合现实的地方找出来，然后进行描述，如:Atthattime,therewasnogyms.请学生一一描述，最后在师总结并在课件上呈现出来：IntheTangdynasty,atthattime,therewerenogyms.Peopledidn’tgobybus.Peoplecouldn’tusetheInternet.2.Talkaboutourschool(1)T:Whatwas

6、yourschoollikefiveyearsago?Whatisitlikenow?Talkaboutwithyourparnerandwritedownonyourbook.待学生讨论后请两人一组上台描述学校5年前与去年5年后的不同。(2)教师在课件上呈现学校5年前的全景图，让学生用Therewasno…inourschoolfiveyearsago进行描述，再呈现现在学校的全景图，组织学生用Thereis/are句型认读学校设施及这几年新增的功能室，然后在课件上展示各个功能室。3课堂小练习。（PP

7、T展示）(1)全班学生一起做；再找学生回答。(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。Step4:Homework1.抄写并背诵四会词汇。2完成练习册对应习题。Unit4ThenandnowPartALet’slearnlastmonthlastyear…monthsago…yearsagodininghallgrassgymTherewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.本课时采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多

8、记单词，多学习语言规则，并尽可能多地创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。教师在课堂安排上，提前引导学生收集资料，积极参与课堂活动，大胆尝试成果展示等各个环节安排得当，从而提高了英语课堂教学的效益。在实际教学过程中，也要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生更加喜爱英语教师和英语课堂。