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1、教学设计课文标题：ReadandwriteWhatadream!单元名称Unit4Thenandnow教材版本人教版PEP授课年级六年级上课时间2017.5.26一、整体设计思路本课是读写课，总体设计思路是以读导说、以读导写。以梦导入课文，引导学生读梦、说梦、写自己做过的梦。二、教学内容分析本课分为读、写两部分：第一部分阅读描述吴一凡梦境的文段并完成相关任务——排序、回答相关问题、复述课文、完成对话；第二部分为语境下的书写活动：计述自己的一个梦，充分体现了以读促说、促写的指导思想。三、教学目标1、知识与能力目标①.能听、说
2、、认读单词：hadarace,nothing,thought,felt,cheetah,trip,wokeup,dream.②.能听懂、会说句子：Thereweremanyanimalsinthatrace.Butsuddenlyhetrippedandfell.③能理解文本，并能根据文本信息给图排序；能根据思维导图简单复述文本；能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语；能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。2、情感态度目标：①体会故事阅读的兴趣②.能将自己的烦恼、恐惧讲述给父母和同学，释放内
3、心的压力。四、教学重、难点：①重点能听懂、会说句子：Thereweremanyanimalsinthatrace.Butsuddenlyhetrippedandfell.②难点能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。五、教学过程Step1:Warm—up1、Freetalk.T:Ididn’tsleepwelllastnight.Why?Doyouknow?Guess.T：Ihadadreamlastnight.Doyouknowdream?Look!PPT呈现：dream的图片，并教读。2、以梦导入新
4、课。Dream:Ilostthewayintheforest.Thesunwasgettinglowerandlower,Iwasveryafraid,butIcouldn’tdoanything.SoIsatonthegrass,butsuddenlyTherewasatiger,itjumpedoutofthetrees.Igotupandbegantorun.Iranandran,AtlastIwascaught,Icried.thenIwokeup.①Whatanimalwasinmydream?②Whatanim
5、alcanrunveryfast?PPT呈现：wolf/tiger/lion/cheetah.Cheetah（陆地最快的动物，120km/小时）T:Followme,please.Cheetah↑cheetah↓boystogether,girlstogether.T:Great!Weallrunlikeacheetah.Step2：Pre-reading新知呈现1.T:Children,lastnight,ourgoodfriendsWuYifanranlikeacheetahinhisdream.InWu’sdream
6、,Whathappened?Pleasereadthepassagequicklyandnumberthepictures.（PPT呈现）Step3:In-reading1、T:Now,pleasereadthepassagequicklyandcarefully,thenanswerthequestions:(1)WhywasWuYifanworried?(2)WhathappenedwhenRobingavehimsomewater?(3)Whydidhewakeup?T:Pleasereaditcarefully,i
7、fyoufindtheanswer,youcanunderlineit.2、学习解答问题过程中引申出的单词、词汇。Q1：WhywasWuYifanworried?S：Becausehecouldn’trunfastintherace.①PPT呈现：race→face。T：Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingarace.②PPT呈现三个人赛跑：引出fast--slow,教读。T：Theboycanrunfast.runranT:AndIthinktheoldmanranfastbefore.Bu
8、tWuYifancouldnotranfast,hisfatherranveryfastintherace.Q2：WhathappenedwhenRobingavehimsomewater?S:Hefeltgoodandranlikeacheetah.①PPT呈现一张高分和一张低分的试卷。T:Howdi
