六下Unit 3 Last Weekend A Let’s

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1、六下Unit3LastWeekendALet’sLearn教学设计教学目标1．知识：学生能了解正确的一般过去时态结构形式；掌握规则动词的过去式变化形式及读音规则；增加一定量的过去时间词语。2．能力：(1)能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。(2)能用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情。3．情感：培养学生合理安排生活的能，适时强化尊老爱幼的教育。教学重点与难点：1．本课时的教学重点是掌握Let’slearn部分动词短语的过去式及过去时间所做的事情进行简单问答。2．本课时的教学难点之一是动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。教学过程

2、：1.Warm-upA.Let’schanttogether:WhatDoYouDoontheWeekend?(五年级下册第一单元第一页的歌谣)（可以用课件形式同时播放）复习已学的动词短语如：gotothepark,dohomeworkplayfootball,cleantheroomWhatdoyoudoontheweekend?Iusuallygoswimming.Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyplaythepiano.SometimesIvisitgrandparents.SometimesIwatchvideo

3、s.二.PresentationandpracticeA.Watchandlisten.(CAI)放课件，学生感受一般过去时B.MakearhymeWatch,watched,watchedTV.Wash,washed,washedtheclothes.Clean,cleaned,cleanedtheroom.Teacher’srole:a.Chantitasanexample.b.ChantwiththeSstogether.c.Claphandswitharhyme.d.Emphasizethesoundsof“-ed”.三.Homework：(1

4、)Makeacalltointerviewyourfriend:Whatdidyoudolastweek?(2)Writeareport:MyLastWeekend.六年级下册Unit3ALet’slearn说课稿一、说教学内容我今天讲课的内容是pep小学英语六年级下册Unit3ALet’slearn.二、说教材简析本节主要让学生掌握五个动词短语的过去式,让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？在前面学生已经学习了这些短语，并且掌握了一般现在时，现在进行时，一般将来时的用法，教学时我主要采用了

5、以旧引新的教学方法。三、说教学目标根据教材内容特点和新课程标准的要求，我确定了本节的教学目标为：1、能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,vistedmygrandparents;并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。2、能够听懂问句：Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。3、在学习过程中培养学生学习英语的兴趣，并教育学生要合理安排周末时间。四、说教学重点掌握动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简

6、单回答。五、说教学难点动词过去式的拼写和发音。六、说教学过程（一）热身、导入（warm-up）1、师生看大屏幕吟唱歌谣：Whatdoyoudoontheweekend?2、教师板书weekend在黑板上，要求学生说出看见这个单词能够想到的动词或动词短语，教师随机把本节用到的短语板书到黑板上。设计意图：通过说唱和游戏的方式复习娱乐周末有关的动词短语，为新课学习做铺垫。(二)新课呈现（presentation）1、针对黑板上的短语，教师提问学生：Whatdoyoudoontheweekend?这时学生会回答：Iusually……2、在几个学生回答之后，教师

7、接着学生的话说Iusually……ontheweekend,too.ButIdidn’t…lastweekend.Ivistedmygrandparentslastweekend.教师板书lastweekend,并教读，告诉学生它是表示过去的时间。设计意图:采用以旧引新的方式，由一般现在时过渡到一般过去时，过渡自然，学生容易接受。3、教师板书Ivistedmygrandparentslastweekend，用红色粉笔强调ed，领读句子，告诉学生visted就是vist的一般过去时，并交代一般过去时是用来描述在过去时间里所做的事情。接下来让学生猜猜其它几

8、个短语中的动词的过去时形式，并让学生试着总结规则动词的过去式变化规律。设计意图：让学生自己找规