PEP小学英语六年级下册Unit1Howtallareyou

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1、PEP小学英语六年级下册教学设计——Unit1Howtallareyou?(ALet’slearn)孟村实验小学王玉霞教学内容：1、学生能听、说、读、写以下五个单词taller,shorter,younger,older,longer；会运用新词自由说话，如：Mikeistaller.通过观察、朗读、书写、说话等学习活动，让学生经历了五个单词的学习和应用过程。2、学生能在语境中运用这五个词---Howtallareyou?---I’m1.61metres.---Oh!I’mtaller.---You’reolderthanme,too.

2、从而感知上述句型的语义及语用情景。3、让学生了解“米”metre（m）的用法和读法。认识形容词比较级及其变化。教学目标：1、学生能听、说、读、写以下五个单词taller,shorter,younger,older,longer，学生能运用新词自由说话；2、学生能在语境中运用这五个词---Howtallareyou?---I’m1.61metres.---Oh!I’mtaller.---You’reolderthanme,too.从而感知上述句型的语义及语用情景。3、让学生了解“米”metre（m）的用法和读法。认识形容词比较级及其变化。

3、教学重点：1、学生能听、说、读、写以下五个单词taller,shorter,younger,older,longer，学生能运用新词自由说话；2、学生能在语境中运用这五个词---Howtallareyou?---I’m1.61metres.---Oh!I’mtaller.---You’reolderthanme,too.从而感知上述句型的语义及语用情景。教学难点：1、认识形容词比较级及其变化。2、让学生了解“米”metre（m）的用法和读法。学情分析:六年级的学生已经接触过三年多的英语学习，具备了一定的英语语言基础和英语口语交际能力，同

4、学之间能够进行简单的会话。对英语学习具备一定的兴趣、模仿力和好奇心，也喜欢表现自己。本课重在充分利用生活中的实际活动和情景，激发学生的学习兴趣；让学生应用自己的预习准备内容，能充分调动其学习主动性。让学生们在创设的情境中将所学知识更好地融入到课堂教学中，再将所学内容熟练的运用到生活实际中，做到适当拓展，学以致用。教学准备：多媒体课件、视频录音、图片。教学过程：Step1:Warmingup1.Greeting.2.Let’schanttogether.播放本单元说唱视频录音,师生跟唱。3.随着愉悦的音乐，教师告诉学生：“我们要开一个主题

5、是‘Howtallareyou?’的班会，同学们要想参加必须成功‘闯三关’。”设计意图：通过师生共唱英文歌曲，自然地将学生引入英语课堂，使整个课堂氛围活跃起来。而且教师预设的“闯三关”活动激发了学生的竞争意识和好胜心理，为课堂的展开做了成功的铺垫。Step2:PresentationChallenge1:Aguessinggame.(1)先出示图画复习几个旧词（teacher,singer,driver,dancer）告知学生们后缀-er的读音，再分别通过出示图片呈现本课新单词younger,older,taller,shorter,l

6、onger,让学生先在自己小组内猜读，然后教师在每组内提问，让一人猜读。最后老师播放原声录音，教读单词。以下三组反义词分组呈现，并配以图片对比着讲，应用于形容词比较级句型，学生理解起来更容易。（1）younger,older(2)taller,shorter(3)longer,shorter，如：YaomingistallerthanLiuxiang.（板书单词和句型）。(学生自由模仿说句子)设计意图：由于六年级学生已经学过了young,old等词，教师通过复习几个旧词（teacher,singer,driver,dancer）告知学生

7、们后缀-er的读音。这样让学生们猜读单词更容易些。这既富有挑战性，又让读对的学生有成就感，激发学生学英语的热情。看图识词也帮助学生更容易理解记忆。Challenge2:Summingup.(1)再次呈现本课单词younger,older,taller,shorter,longer，让学生在小组内讨论，总结形容词变比较级的基本规律。然后以小组汇报的形式提问。最后教师补充。younger,older,taller,shorter,longer形容词变比较级的基本方法一：在词末尾直接加-er。设计意图：形容词变比较级的基本规律总结锻炼了学生思

8、考能力和自主学习能力，拓宽了他们的思维和知识面，让他们学会了举一反三，从而深化对此类知识的掌握，自然习得了规律。学生往往对自己积极思考后总结的知识印象深刻，在学习中容易形成一种自豪感，自主学习意识也被唤醒。