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《PEP六下 Unit3 PartA Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、巴东县金果坪乡中心小学电子课堂导学预案时间2017年5月11日星期四教学内容Unit3PartALet'stalk第1学时教学目标知识目标：能够听、说、读、写句型：Wheredidyougo？Didyougoto...询问并回答在过去的时间去过哪里并作答；能够在语境中理解生词felloff，theLabourDay，mule，Turpan，could，till的意思，能够正确发音。能力目标：能够用一般过去时询问他人在过去时间里去了哪里并作答；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。情感目标：能够通过对话了
2、解新疆的风土人情。重点能够听、说、读、写句型：Wheredidyougo？Didyougoto...询问并回答在过去的时间去过哪里并作答难点过去时一般疑问句的用法教学具准备PPT教学资源PEP网络媒体资源学习过程设计意图ⅠWarming-upGreetingandsingingasongTellMeAboutYourHoliday.ⅡPresentationa,Talkaboutholidays，Whatdoyouknowaboutholiday？LeadouttheLabourDay.b,Usesomepictu
3、resofMongoliatomakestudentsguessWheredidIgo?Sothatleadouttheimportantsentence:Wheredidyougo?Iwentto...Toasktheplaceinthepasttense.c,Learnsomenewphrases,sentenceandwords:rodeahorse,itlookslikeamule,whathappened?felloffthehorseandhurtmyfoot,couldn’t.d,Usethepict
4、uresonthebook,guesswheredidJohngotheLabourDayholiday,andpresentthepicturesofMt.TianshanXinjiang,Turpan.e,Openthebook,firstly,picture唱一首与课文内容相关的歌曲，让学生们对holiday有一定的认知，并可以活跃课堂气氛，让学生进入课堂角色中来。学生说一说自己知道的假日，让学生会读并掌握holiday和theLabourDay。用一些蒙古特色图片让学生猜教师“五一”去了哪里，引出新句型Wh
5、eredidyougo?Iwentto...来对别人询问过去时间去了哪里。学习一些新的陌生单词、短语与句子，使学生更好地把握课文内容。学习时，用各种幽默图片与动作，比如丑萌地骡子照片，表演骑马的动作来让学生更好地理解，调节课堂气氛reading.Thenlistentothetapethefirsttime,answerthefollowingquestions:Q1:WhathappenedtoJohn?Q2:WheredidJohngoovertheLabourholiday?Afterlistening,di
6、scussingroupsandstudentsgivetheanswers.f,Listentothetapethesecondtime,answerthefollowingquestions:Q3Whatdidhedo?Q4Didheeatgrapes?Why?g,Listentothetapethethirdtime,studentstrytoreadafterit,imitatetheintonationandpronunciation.ⅡPracticeIt’sstudents’time.Roleplay
7、inpairs.Studentsroleplaywiththeirownpartner,thenactoutinfrontoftheclasswithheadwear.ⅣProductionBeavoiceactor.Studentsshouldkeepup通过图片让学生感受天山的美，吸引学生的注意力，使学生对文本更加感兴趣。翻开书，先简单带领学生将插图分析一下，后听第一遍课文录音，回答两个问题，以训练学生的听、说能力，并提高学生的分析能力。通过小组讨论问题，还可以提高学生的合作能力。听第二遍，回答问题，深入理解文
8、本内容，对细节进一步把握，使学生对一般过去时的一般疑问句有一定的了解。withthemusic,withthewordsorwithoutthevoicetofinishdubbing.ⅤConsolidationRetellthedialogue.Accordingtothesentences,turningthedialogueintooneparagr
