PEP六下Unit3 PartA Let's learn.doc

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1、教材来源：小学第二学段《英语》教科书，人教版PEP（2013年版）。教学内容来源：六年级下册Unit3ALet’slearn.教学主题：Wheredidyougo?课时：共6课时，第1课时授课对象：六年级学生设计者：侯明璐/郑州市惠济区实验小学目标确定的依据1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积

2、极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材分析这是本单元的第一课时词汇教学。通过谈论过去去过的地方和做过的事情，激发学生对过去经历的美好回忆。热爱生活，学会分享与互相帮助，增进友谊。3.学情分析在六年级上册第二单元中，学生初步学习了动词过去时的规则及不规则变化，本节课将在此基础上学习运用一般过去时谈论过去的事物，并能根据实际情况灵活作答。教学目标1.能听、说、读、写过去式单词went,rode,hurt和词组wentcamping,wentfishing等，能正确使用过去式。2.能利用“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”互相询问去过的地方和做过的事情，并能根据实际情

3、况灵活作答。3.能够在语境中谈论过去去过的地方和做过的事情，热爱生活，学会分享与互相帮助。评价任务1.在图片和教师的帮助下理解词组大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1，2的达成情况）2.通过“活动1”、“活动2”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）3.通过教师创设的语境及和谈论实际生活实现情感目标。（检测目标3的达成情况）教学活动过程环节学习过程评价要点Warm-up师生问候视频导入5分钟活动一(5分钟)1.师生相互问候。2.教师播放Ziggy’sweekend的视频，根据视频内容回答问题。复习前面所学的有关日常活动的句

4、型和词组（评价目标一）环节二Presentation新授，看图片猜测，听录音模仿15分钟活动一（5分钟）通过微信朋友圈介绍教师和Lisa的周末动态，复习句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?句型，并让学生分组练习展示。初步感知新句型（评价目标一）活动二（18分钟）(1)通过学生Allen的朋友圈信息展示图片：学生骑马的图片引出rodeahorse.并进行句型操练：Wheredidyougo?Iwenttothenaturepark.Whatdidyoudothere?Irode读准字音，理解短文内容，和过去式词组ahorse.展示另外一名同学另外一名同学骑骆驼的图片

5、补充rodeacamel.(2)展示学生Tony朋友圈信息展示图片：在万达广场前学生骑自行车的图片引出rodeabike.并结合句型进行操练。扩充教师骑共享单车的图片复习rodeabike并简单介绍共享单车。(3)再展示学生Tony朋友圈信息展示图片：在北京野营时的图片引入wentcamping并进行句型操练，同时引入。Lisa的野营照片进行复习巩固。最后引入Allen钓鱼的照片引入wentfishing这时让学生想一些类似于wentcampingwenthiking这样的词进行总结造句。(4)展示学生Oliver在黄河边脚受伤的图片，引入hurtmyfoot.进行句型的操练，最后展示

6、出大家帮Oliver的画面，灌输热爱生活，互相帮助的愿景。（评价目标一、二、三）环节三Practice角色扮演12分钟活动一（12分钟）展示课本John出行的图片，根据图片编一个小故事或者二人一组编一个对话，并分组进行展示。提醒学生在表演的过程中注意模仿录音中的语音、语调（评价目标一、二）环节四Consolidationandextension5分钟活动一（5分钟）教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题鼓励学生提问题（评价目标二）【板书设计】Unit4Therewas(no)…Therewere(no)…