pep三年级下册unit3 parta let’s learn let’s do教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP三年级下册Unit3PartAlet’slearnlet’sdo教案　　PEP三年级下册Unit3PartAlet’slearnlet’sdo教案　　【教学内容】　　PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartAlet’slearnlet’sdo　　【教学设计】　　教学目标：　　1.知识目标：　　①学习let’slearn部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用形容词：fat,thin,tall

2、,short去形容动物。　　②要求学生能听懂let’slearn部分的句型，并能用Lookatthat.去陈述所看见的动物，并运用句子It’s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。　　③学生能够听懂Let’sdo活动中的指令并作出正确的反应。　　2.能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。　　3.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作

3、总结如下情感、策略目标：学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的形容描述动物的特征。　　教学重、难点：　　1.重点：PartAlet’slearn部分语言知识的学习及其运用。　　2.难点：单词thin的发音。　　教学方法：激趣法、任务教学法、交际法　　学习方法：模仿操练法、小组合作学习法、直观学习法　　教具准备：　　教学点数字资源　　教学流程：　　Step1:Warmingup（热身进入）　　1、热身问候。　　2、通过教学点数字资源播放A

4、部分Let’stalk的视频，学生边观看边模仿发音！　　（设计意图：在真实的情境对话中开始课堂，正确语音语调的先入为主，新知的预习即初步感知，既有利于调动学生学习的积极性，也能引导学生在真实的语言情境中提前感知新语言知识，让学生们能够从视觉、听觉上认知新语言，为本课时新知识的学习做一铺垫。学生通过模仿发音，通过模仿儿童自然就联想到了语言知识，其英语名称自然就记住了，并起到来热身巩固引新知的作用。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似

5、箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Step2:Presentationandpractice（新知呈现）　　1、单词认读（新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）　　(1)教学点数字资源呈现四幅图，图分别为高矮不一定长颈鹿、胖瘦不一的猴子，让学生仔细观察四幅图中动物模样各不相同的特征，让学生思考应该怎么形容它们。（引出四个新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）　　（设计意图：通过让学生看图仔细观察思考引出

6、本课新单词，激发学生学习的兴趣，培养学生独立思考能力，主动去思考出本课要学的新单词，充分体现了把思考时间留给学生，也能体现学生在课堂中的主体地位）　　（2）通过数字资源点读四个新词的读音，第一遍点读学生先认真听，第二遍点读学生跟读单词。　　（设计意图：利用数字资源的点读功能视听新词，能够让学生听到纯正的英文发音；第一遍学生只听不跟读，目的是让学生先仔细挺清楚单词的发音，在听的过程中认读新词；第二遍跟读单词目的在于强化语音语调的训练。）　　（3）操练新单词。数字资源再次呈现四幅图，同桌之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别小

7、组的成果。　　（设计意图：同桌操练新知识，培养合作意识）　　2.句子认读（学习句子Lookatthat.It’s+形容词）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）教学点数字资源呈现Let’slearn部分插图，T：Amy看到了一只猴子，她非常高兴，我们一起来听听她是怎么说的吧！（引出句子Lookatthat.It’s+形

8、容词）。　　（设计意图：小学英语教学离不开情境的创设，利用数字资源呈现图片创设一定的情境，逼真的语言环境，让同学们触景生情，在潜移默化中学习新句子。）　　（2）学习用It’s+形容词.描述动物的外表特征。　　（3）跟着动画读句子。（第一遍边观看动画