pep4 unit3 A let's talk

《pep4 unit3 A let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP2Unit3WeatherAlet’stalk封丽丽教学目标：1能理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话2能在情境中运用句型：CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可，并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。3能够在语境中理解新词汇outside，cold，becareful，hot的意思，并正确发音教学重难点：重点：能在情境中运用句型：CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可，并用Yes,youcan./No,youcan’t.作答。难点：能够在语境中理解新词汇outside， bec

2、areful的意思，并正确发音课前准备：1本课教学相关的人物图片和头饰2句型纸条3课件教学目标：2.能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话和进行角色表演；3.能够运用核心句型Whatcanyoudo?Ican....完成问答活动。4.能够在情景中运用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican...询问并回答某人能做什么事情。教学重难点：1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话和进行角色表演；2.能够在情景中运用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican...询问并回答某人能做什么事情。教学过程：一．热身1.G

3、reetings2.Let’sdo3.Playagame:Listen,readandjudgeRules:Say“Yes,youcan”ifitistrue;Say“No,youcan’t”ifitisnottrue.句子：CanIreadsbooksinthelibrary?CanIhaveicecreamforbreakfast?...通过该环节让学生初步感知Yes,youcan和No,youcan’t.二．呈现1.It’sSaturdaytoday.Mikegetsup.Nowit’s8o’clock.It’stimeforbreakfast.(1)Can

4、youguesswhatwillMikesay?支架：CanI...?（让学生说一说）让学生使用CanI...这一句型猜一猜Mike早上想要吃些什么？(2)Pairwork：CanI...?Yes,youcan./No,youcan’t.学生两人一组扮作Mike和Mum就早餐这一话题展开对话。2.Tick,tock.Tick,tock.It’s11o’clock.（1）SowhatwillMikesayagain?支架：CanI...?听录音，点击出示：CanIgooutsidenow?再次点击录音，出示：No,youcan’t.It’scoldoutside?让

5、学生给予Mike建议，在家里可以做什么：Butyoucan...（2）Pairwork:CanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.Butyoucan...教师先给予示范，再让学生两人一组进行互动可用的词：watchTV，readbooks，dohomework,....2.Tick,tock.Tick,tock.It’s12:05.It’stimeforlunch.(1)Q:WhatwouldMikelikeforlunch?(先请学生猜一猜，再观看视频回答问题）(2)听录音出示：Becareful.It’svery

6、hot.3.Let’sread.(1)全篇跟读(2)分句跟读(3)分角色表演（教师先给予示范）三．拓展课文p24Let’splay的拓展，请学生任意选择一幅，同桌相互编对话Usefulexpressions:CanI...?coldoutside;becarefu,hot.教学反思1.对于文本的理解不是很到位，深入挖掘文本其实我们可以大胆地得出这样的结论：其实妈妈对Mike说的Yes或者No都是有原因的，不是随便说说，而我们5位教师在教授本课时，更多的是对于文本内容和句子的教学；其次，没有关注到本单元的主题Weather,更多的是对文本CanI...?Yes,yo

7、ucan./No,youcan’t.It’scoldoutside.Becareful.It’sveryhot.这几个主要句型的教读。2.在细节上处理的也不够到位，比如在呈现gooutside,becareful时，更多的仅是让学生进行跟读，而没有铺垫一些情景帮助学生对其的理解。