英语人教版五年级下册Unit6 Work quietly!第一课时

《英语人教版五年级下册Unit6 Work quietly!第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、单位：上派镇菁菁小学姓名：张辉电话:18096615658邮箱：zh0510@163.com小学五年级英语教学设计教学内容：人教版五年级英语下册Unit6Workquietly!第1课时PartALet’stry＆Let’stalk教学目标1.知识目标（1）能够正确听、说、朗读“Whataretheydoing?They’reeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!We’re...I’m…”等询问他人和描述自己正在做的事情。（2）能够正确听、说、认读词汇，如：bamboo，it

2、s等。2.能力目标（1）能够完成Let’stry听录音选图片的活动。（2）能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能够在创设的情景中运用所学的语言进行交流。3.情感态度与价值观（1）能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆创新，提高自主学习的能力。（2）能体会动物的可爱动作，培养热爱动物、热爱大自然的情感和保护动物的意识。教学重、难点1.重点：能够在真实的情景中运用句型“Whataretheydoing?They’re…Whatis…doing?It’s…We’re…I’m…”等询问并回答某些人是否正在做某事。2.难点：bamboo的

3、正确发音；在真实情景中运用所学的句型进行交际，创编新的对话。教学策略本课的主要教学方法是任务型的语言教学法。通过创设情景，设计主线，用听、说、读等多种形式，力求在玩中学、在用中学，从而有效提高学生的语言运用能力，同时发展了学生用英语描述实际生活情景的能力。教学准备PPT、教学视频、单词卡片、图片教学过程Step1:Warm-upandrevision1.Greeting.T:Hello,everyone.Whatdoyouusuallydoatschool?S1:Wereadbooks.T:Oh,Ireadbooks,too.AndIoftenreadbooksq

4、uietly.S2:Wehaveclassesintheclassroom.T:Pleasekeepyourclassroomclean.S3:…【设计意图：简单的问候，拉近师生间的距离。】2.教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals,animalsareeverywhere”，学生齐唱。【设计意图：借助song活跃气氛，营造了轻松愉快的教学氛围，让学生在不知不觉的情况下复习了动物的单词和上一单元所学的动作单词，为新课作好铺垫。】Step2：Presentation1.学习“Let’stry”(1)教师在课件上呈现本部分图片，引导学生描述图片。(2)第一次

5、播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。(3)第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。【设计意图：听和说，是为了培养学生仔细听的习惯，让学生带着问题去听，旨在检验学生听的效果，同时也培养了学生归纳总结和提取关键信息的能力。】2.学习“Let’stalk”T:Theanimalsaresocute.Doyouwanttoseemoreanimalsinthezoo?Whatanimalsdoyousee?Let’swatchacartoon.(1)教师播放本部分教学动画视频（先关闭字幕），让学生听完录音后回答问题：Answers:S1:Iseepandas

6、,monkeysandanelephant.T:Yes.Andwhataretheanimalsdoing?(2)教师再次播放本部分动画视频（打开字幕），学生看完后同桌间进行讨论，此时给出要求“Pleasetalkquietly.Pleaseworkquietly.”揭题并板书：Unit6Workquietly!之后学生发表讨论结果：Answers:S2:Thepandasareeatinglunch.S3:Theelephantisdrinkingwater.S4:Thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.(3)教师播放对话录音

7、，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eatinglunch,bamboo,its的意思。【设计意图：根据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势，创设真实的情景，为学生提供更多练说的机会。这样的操练，既能保持学生的学习积极性，又能使学生体验到知识收获的乐趣。】Step3：Practice1.Role-play(1)小组内分角色朗读“Let’stalk”的对话，培养合作意识。(2)表演对话，师生共评。【设计意图：角色扮演可以帮助学生巩固所学的核心句型，使他们更好的理解对话内容,还能调动他们学习的积极性。】2.Chooseandtell(1)学生自主将人物与动词短语

8、连线。(2