英语人教版五年级下册A Let's try & Let's talk

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1、第十一周上课时间2016年5月9日备课时间2016年5月2日课题Unit4WhenisEaster？课型会话课内容ALet’stry/Let’stalk教材学情分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过MrJones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份的单词和某些节日的表达方式，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。教学目标1、运用直观教学法、

2、情景教学法，引导学生理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2、能在情境中运用句型WhenisAprilFool’sDay?-----It’sonApril1st.并替换、询问、回答序数词在1-5之间的其他节日的日期。3、能正确运用句型：TherearesomespecialdaysinApril.表述某月有多少特殊的日子。教学重点能正确运用句型：Whenis......?It’son.....询问及回答序数词在1-5之间的其他节日的日期。教学难点将月份与序数词相结合，准确表述序数词在1-5之间的其他节日的日

3、期。教法学法讲授法、情景教学法、直观教学法、游戏法、小组合作法教学用具点读机、多媒体课件板书设计Unit4WhenisEaster？ALet’stalkfourthfirstfifthsecondthird课后记教学环节师生双边活动设计意图Ⅰ、Warming-upⅡ、Presentation一、Greetings二、Singthesong《TheTwelveMonths》.三、Game：Bomb.四、Game：Cutthefruits.一、Let’stry1、Haveaguess：Whataretheytalkingabout

4、？2、Listenandtick.3、Whenissportsmeet？学生听出准确的日期。二、Haveaguess1、由猜节日引出AprilFool’sDay2、看屏幕中四月份的日历，引出：TherearesomespecialdaysinApril.（操练special）3、Whatarethey?AprilFool’sDayandEaster.操练并问答：WhenisAprilFool’sDay？It’sonApril1st.（边讲边板书，其中on用其它颜色粉笔书写）三、Practice1、看大屏幕，连线、问答序数词是一

5、的节日，并找同学汇报。2、看大屏幕，复习内容十二月份、1-5的序数词以及表述具体日期等。为了增加趣味性、创设轻松愉悦的课堂氛围，采用了三种不同的游戏方式复习，希望能起到良好的复习作用，为新授内容做好铺垫。通过观察图片，让学生有一个感官上的认知，吸引学生的注意力。第二个活动是完成书本中的内容。最后一个部分难度较高，答案在出现在大屏幕之时，也为怎样表达具体日期的做了铺垫。即复习了中外的一些已学节日，也想复习本课将应用到的节日Easter，和引出本课的节日之一---愚人节（AprilFool’sDay）。边讲解边板书、领读重点句型，

6、和介词on用其它颜色的粉笔板书等方式，让学生准确的听、读主要会话内容，也请同学们在书写和做题时加以注意日期前应该用介词on。通过连线部分考察学生对节日与对应日期的掌握情况。而说一说部分主要是操练和巩固序数词为1-5的多个节日的日期，会请同桌间练习并多组进行汇报。Ⅲ、Consolidation&ExtensionⅣ、Summary询问序数词是1-5的其他节日，操练新授对话，并找同学汇报。四、Let’stalk1、由图片引出MrJones和ZhangPeng分别是问答的？请学生猜测。2、Isittrue？Let’ssee.（看课文

7、文本）3、Listenandpoint.4、Listenandrepeat.5、Practiseinpairs.6、Doaroleplay.设计三个目标，请学生同桌间自主选择适合自己的目标，操练语言点。*同桌间分角色朗读对话。**根据大屏幕出示的五月份的特殊日子，依据课文创编对话。***能够熟练的背诵和表演创编的对话。Homework1、预习40页课文，听、跟读三遍。2、复习38页课文，听、跟读三遍，并背下来。3、在打印纸上出示六月份的特殊节日，请所同学依据课文创编对话，并写出来。主要会采用跟点读机读的方式，让学生接受纯正的语

8、言输入。最后会进行分角色朗读，由此反馈学生对课本文本的掌握情况。通过让学生自主的选择适合自己的活动，激发学生的参与欲望，为各个层次的学生提供了不同的展示平台。另外，我班的排座中，学困生都是和优等生坐同桌，通过类似活动的多次实践，对学困生也会起到积极的促进作用。前两个作业是常规