英语人教版五年级下册Unit4第四课时

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1、Unit4第4课时教学设计桥盟乡古烟村学校王月浛【内容来源】人教版PEP五下Unit4【主题】WhenisEaster?【课时】第4课时：BLet’stry.Let’stalk.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与

2、他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第四课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过Mike和陈杰讨论生日的情景，学习如何询问并回答生日日期。三、学情分析在三年级上册、下册Unit6中，学生学过1-20的数字类单词（基数词），在四年级下册Unit1中，学生学习了firstfloor和secondfloor，在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词，并在本单元前两课时初步学习了1-5五个序数词及如何询问并回答节日与活动的日期，本节课在此基础

3、上学习如何询问并且回答生日日期。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）四、教学目标1.能够完成听录音选择答案的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…询问并且回答生日日期。五、教学重难点在情景中运用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…询

4、问并且回答生日日期。六、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放歌曲Whenisyourbirthday?学生跟唱。3.游戏：猜生日学生在四人小组内开展活动，一位学生在空白的卡片上写出自己的爸爸或妈妈生日所在的月份，其他学生轮流猜，如果有学生猜对了，该学生就说：“Yes,youareright.”并出示卡片。如：S1:Whenismymother’sbirthday?Guess!S2:IsitinFebruary?S1:No,itisn’t.S3:IsitinOctober?S1

5、:No,itisn’t.S4:IsitinMay?S1:Yes,youareright!Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教师出示BLet’stry板块的图片，提问：Who’sthisbaby?引导学生猜测。教师告知学生：HeisMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.(2)教师播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确答案。(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Let’stalk.(1)教师播放三

6、年级上册Unit6Storytime板块的动画视频，学生观看并唱歌曲Happybirthday.教师告知学生Zoom’sbirthdayisonMarch3rd.并询问几名学生：Whenisyourbirthday?引导学生运用句型Mybirthdayison…回答。(2)教师播放BLet’stalk教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题：①WhenisMike’sbirthday?②WhenisChenJie’smother’sbirthday?③WhatwillChenJ

7、iedoforhermum?Answers：①OnApril4th.②OnApril4th,too.③Shewillcooknoodlesforhermum.(3)教师再次播放BLet’stalk课文动画，学生跟读。(4)教师播放BLet’stalk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）(5)师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。Step3：Practice1.Role-play(1)学生自主阅读日历中的日期和生日，然后同桌互读。(2)请

8、两位学生站起来示范读对话。S1:Whenisyourbirthday?S2:MybirthdayisonJanuary1st.S1:That’sNewYear’sDay!S2:Yes!(3)学生同桌合作，根据日历提示做替换练习。2.教师创设情境，请学生模仿课文中对话，创编新的对话。情景一：陈杰的堂妹生日在儿童节，名叫李童，张鹏的叔叔生日在国庆节，名叫张国庆。情景二：元旦那天，Stella从澳大利亚给好友Sarah打电话，祝福新年并祝Sara