英语人教版五年级下册The lion in love

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1、教学设计教师姜华明单位天元区白鹤小学教材国外绘本Thelioninlove本课教学设计依据学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。只有大量地阅读，才能真正学好英语。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读材料的选择很重要，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍），这样阅读英语会变得轻松愉快。我们根据6年级孩子的认知特点和已有水平，特别选择了英文版《Aesop’sFables》中theLion

2、inLove这一篇，篇章中穿插有一般现在时、一般过去时和一般将来时，时态的融会贯通正式6年级要突破的难点。对于6年级的孩子来说，通过绘本阅读理解不同时态比枯燥的讲解会更有效，也更让孩子们印象深刻。除了不同时态的突破外，发散性英文思维的培养也很重要，故事的结局会让孩子们感慨颇多，对于他们今后的人生也很有启示作用。本节课时一课时绘本教学thelioninlove教案执教：姜华明Sections部分Links环节Activities活动Time时间Reflection教学反思Letmeknow让我明白Revi

3、ew复习1.Freetalk.1)Whodoyoulove?2)WhodoIlove?设计意图：切题love，直奔主题，拉近与学生的距离，为后面的学习做铺垫。2’HavetheSstosaysomethingaboutthetwomaincharacters:thelionandthelittlegirlaccordingtothecoverofthebook.设计意图：绘本阅读方法渗透。通过读绘本封面，了解人物角色，推测故事梗概。2’Overview概述)Prereading)Today’stask:

4、Understandthestoryandretellthestoryaccordingtothemindmap.设计意图：通过各种方式的呈现，让学生理解文本并能根据思维导图理清文本脉络，组织语言进行复述。1’1.Learnthewords:starvingsharpclawspullmarrycalmdown2.Learnthesentence:Willyou…..?…afraidof…3.Tousethetensescorrectly.设计意图：阅读方法渗透。通过关键词句、问题等抓住文章中心意思。P

5、resentation呈现(Whilereading)1.Watchthevideoandseehowtheymeet.Answer:TheymeetWhenthelionisstarving.star+v+ing5’=starving(phonics)1.Watchthefollowingvideoandtellhowthegirlfeels.Answer:Sheiscalm.Shesaystoherfather“Calmdown!Theremustbeaway.”CAI:TohelptheSstou

6、nderstandthemeaningsofthetwosentences.2.LettheSsreadthefirstpartsilently,thenansweronequestion:Whatdoesthelionwanttodoatlast?Circlethekeyword:marry3.Readthesecondpartaloudbythemselvesandunderlinethekeywordsandsentencestothetwoquestions:Willthegirlmarryhi

7、m?Whyorwhynot?Whatwilltheliondo?Keywords:sharpclawspulloutKeysentences:I’mafraidofyou.Youhavesharpclaws.Ipulledoutmyclaws.4.LettheSsguesswhythegirlisstillafraidofthelionwithoutsharpclaws.5.Readthelastpartinrolesandanswerthequestion:Willthegirlmarrythelio

8、natlast?Whyorwhynot?设计意图：通过bottom-up的方式由下而上的将文本进行解读，借助学生已有的知识经验突破未知。8’LetmetryEngagement操练(Whilereading)1.PresentthemindmaptohelptheSstorecallthestory.2.Watchthewholestory.3.Eachgroupchoosesonepartandactitout.4.LettheSstor