英语人教版三年级下册《We love animals》

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1、小学三年级英语上册第四单元《We love animals》 第五课时教学设计教学内容：B Let’s learn , Let’s do , Let’s check: look and match.教学目标：1、能听说和认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo.          2、会运用What’s that? It’s a/an…进行交际。          3、能听懂Let’s do 的内容，并按照指令做动作。          4、在活动中熟悉单词，了解动物，

2、培养学生热爱动物，保护动物的意识。教学重点：能听说和认读单词：elephant、monkey、bird、tiger、panda,zoo.教学难点：能听懂Let’s do的内容，并会按照指令做动作，以及bird的发音。教学准备：1、录音机。2、本课时单词卡片。3、有关动物图片和头饰。4、自制课件。5、用来评价奖励的小贴贴。教学过程：一、 热身/复习。1、 日常口语会话活动。2、 课件播放歌曲《Old MacDonald》，学生跟唱。二、 导入新课。1、 课件呈现动物园场景，教学单词zoo.a 、教师以zoo zo

3、o zoo 范读，学生跟读。b 、分组读。c 、抽查个别学生读。d 、全班齐读。2、利用课件播放大象的叫声，学生猜，教学elephant。a 、教师分音节拍手范读，学生跟读。b 、分两大组读。c 、抽查个别学生读。d 、全班齐读。e 、教师边发指令，边做动作，学生跟做。f 、请一名学生上台表演，并奖励。3、利用课件播放老虎的叫声，学生猜，教学tiger。a 、教师以大小声范读，学生跟读。b 、分组读。c 、抽查个别学生读。d 、全班齐读。e 、教师边发指令，边做动作，学生跟做。f 、请一名学生上台表演，并奖励。

4、4、课件呈现熊猫图片，教学panda。a 、教师分音节拍手范读，学生跟读。b 、分男女生组读。c 、抽查个别学生读。d 、全班齐读。e 、教师边发指令，边做动作，学生跟做。f 、请一名学生上台表演，并奖励。5、课件呈现猴子图片，教学monkey。a 、教师以大小声范读，学生跟读。b 、分组读。c 、抽查个别学生读。d 、全班齐读。e 、教师边发指令，边做动作，学生跟做。f 、请一名学生上台表演，并奖励。6、课件呈现小鸟图片，教学bird。a 、教师以bird bird bird 范读，学生跟读。b 、分组读。c

5、 、开火车抽查学生读。d 、全班齐读。e 、请一名学生上台表演，并奖励。f 、教师边发指令，边做动作，学生跟做。三、趣味操练。1、请一名学生上台分别表演新教的五个动物，全班同学猜，用英语说出动物的名字。2、请四名学生上台听单词做动作，并奖励。 3、Let’s do.a、教师课件呈现Let’s do的图片，播放Let’s do的录音，师生边听录音边做。b、再次播放录音，请一名学生上台示范，全班边发指令边做动作。c、全班边听录音边做动作。4、Let’s chant.教师课件呈现Chant 的内容。a、 教师有节奏的

6、拍手范读，学生跟读。b、 请一名学生当小老师带读。c、 全班齐读。5、Look and match.四、拓展活动。拼图游戏。1、 教师呈现半只小鸟的图片用“What’s this?”问学生，再呈现半只大象的图片，再问学生，最后打开整张图片呈现奇怪的动物问学生“What’s this?”引导学生回答“It’s a bird elephant.”2、 学生分小组拼出奇怪的动物，在小组里头用“What’s this?” “What’s that?” “It’s a /an…”进行问答操练。3、 每小组选出一名代表，展

7、现小组创意作品，其小组用“What’s that?”问，其他小组用“It’s a /an…”回答。五、评价总结与作业。1、引导学生进行评价。2、总结今天所教内容。3、布置作业。六、板书设计：Unit 4 We love animals (图片)zoo      （图片）elephant     （图片）tiger （图片）panda   （图片）monkey     （图片）bird