潘松娟 Easter Party教学设计

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1、小学英语教学设计单位新兴县实验小学作者潘松娟课题PEPBook6Unit3MyschoolcalendarB.ReadandwriteEasterParty年级五年级课时第六课时教学内容分析本节课所教授的是人民教育出版社出版的《英语PEP（三年级起点）》第六册Unit3B.ReadandwriteEasterParty，讲述的是复活节要到了，WuYifan写了一封邀请函，邀请大家去他家参加复活节聚会。这节课是这个单元的一节读写课，前面四个课时已经学过12个月份的单词和各种中西方的节日，本课时训练学生综合运用本单元的核心词句。这节课主要操

2、练核心句型I/Wewill...，并在此基础上，根据所设定的情景，写出含有核心句型的句子。本课在本单元中起着巩固强化的作用。学情分析本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。学生在本单元已经学了12个月份和一些重要的节日及活动。学生对本国的节日和活动很熟悉，但是对西方的重要节日了解不多，例如复活节、感恩节和圣诞节等。这个年龄段的学生，他们的自我意识强，注意力的集中有所提高，他们的竞争意识强，敬佩优秀的同学。他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。小学生的心理和

3、年龄特点决定了学生对有趣的听、说、唱、做、游戏、玩、视听、任务等生动活泼的教学活动更感兴趣。我们现在是大班授课制，学生个性和英语水平差异较大，所以本人根据学生的特点，设计的教学内容有梯度，由浅入深。既照顾到了不同层次的学生，又使优秀的学生能得到锻炼和发展。教学目标1．语言知识(1)能掌握本课新短语：playmanygames,rollEastereggs,lookforeggs,eatchocolateeggs.(2)能运用I/Wewill...进行说句和写句。(3)能掌握邀请函的书写格式。2.语言技能(1)能在日常生活中熟练运用I/W

4、ewill...进行造句。(2)能模仿课文写邀请函。3．文化意识学生能简单了解复活节的由来以及与复活节有关的活动和东西。4．情感态度注重文化意识，让学生了解中西在节日文化上的差异，培养学生的跨文化意识，调动学生参与语言实践的积极性。教学重难点本课时的重点是阅读并理解该请柬，掌握句型I/Wewill…的用法并学会写请柬；难点是对请柬中重难点词句的理解，掌握一定的阅读技巧并在实际情境中运用。资源的开发及说明本课时的主题是节日，课文就是讲述WuYifan写了一封邀请函，邀请大家去他家参加复活节聚会。所以，本课时一开始就用与Easter有关的歌

5、曲激活学生，还插入了一个视频带学生了解更多复活节的文化。本节课不仅使用多媒体课件、创设真实情景，而且灵活运用iPad和网络等信息技术的方法，有效地帮助学生读懂请柬，完成读后选择、判断、写句和写请柬的活动，还教给了学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养了学生的阅读能力。教学过程教学环节教师活动预设学生活动 设计意图StepI.Warming-upandReview1.Greeting.2.Singasong:EasterSongsForChildren1.Greeting.2.Singasong.1.课前问候拉近老师和学生彼此间的距离。2.S

6、tepIIPresentation一、Pre-reading3.Singandguess:(1)HappyNewYear,HappyNewYear...(2)明月几时有，把酒问青天(3)迎春花开(4)Jinglebell,Jinglebell...4.Groupwork:Checktheanswersonthepreviewsheet.1.Festivalsaboutspring2.KnowmoreaboutEasterDay(1)Watchavideo.3.Listenandguess:Whatfestivalisthesongabo

7、ut?(1)NewYear’sDay.(2)Mid-AutumnDay(3)SpringFestival(4)Christmas4.Checktheanswersingroups.1.Talkaboutthefestivalsinspring.2.(1)Watchavideo:AboutEaster.学生在欢快动听的旋律中，能够更快地进入课堂，让学生转化英语思维，为他们主动参与整个学习过程做好准备。1.根据歌曲猜节日，能让学生复习我们之前所学过的一些节日，并让学生感受到浓浓的节日氛围，开动学生的脑筋，吸引学生的兴趣。2.小组合作检查预习

8、单，培养学生自学能力，养成主动学习的好习惯。还能让学生为新的学习做好准备，不是空着脑袋进入课堂。1.能让学生复习在春天的节日，把所学的知识串联起来。2.(1)能让学生获取更多关于复活节的课外知识，令他们了解