英语人教版五年级下册杜小云unit5whose dog is it

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1、新版PEP五年级英语下册Unit5Whosedogisit?(PartB.Let’slearn&Let’splay)教学设计教材内容分析:本节课学习的内容是五年级下册unit5的第三课时partBLet’slearn&Let’splay。Let’slearn通过Mike和Chenjie在农场歇息时交谈小动物的情景图呈现了现在进行时的词形和意义。let’splay是个组句活动用于操练let’slearn板块中的六个新词。在日常生活中学生会接触到很多动物以及动作的描述,如何让学生学会用英语表达这些动作是本课时所要学

2、习的内容。学情分析 :五年级的学生人数共30人,男、女生各15人,他们在英语的学习有了一定的语言基础,虽有部分学生差距较大,但他们整体天真活泼,有较强的模仿能力和求知欲望,他们敢于大胆的表现自己,善于在日常生活中运用所学的语言。因此,在设计练习时,我多设计了一些趣味性的游戏和白板展示活动,既可以训练学生的口头表达能力,又能给学生提供一个展示自我的平台。一、教学目标1、知识目标:能听、说、认、读B部分Let’slearn六个词汇;熟悉句型:Whatareyoudoing?--I’m…Is/Are…V+ing?以及

3、肯定,否定两种回答方式。2、技能目标:能掌握常见动词如climb,jump,drink,sleep,eat,play及它们的ing形式;能够总结动词ing的变化形式,扩展其他动词ing形式。3、情感目标:培养学生认真观察生活,与他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重难点重点:掌握本课时主要单词climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,playing音形义及句型Whatareyoudoing?I’m…Is/Are…V+ing?Yes,…is/are.No,…isn’

4、t/aren’t.难点:总结动词ing的变化形式,扩展其他动词ing形式。三、教学准备    1.分类拼接句子词卡   2.教学图片单词卡    3.多媒体课件    四、教学过程(一)、Warm-up1、师生问好T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,missdu!2、T:Beforetheclass,let'ssingthesongtogether.播放歌曲Animals,animalsareeverywhere!(.激活学生的思维,激发学生对动物不同动作的观察,

5、为下面新的学习做好铺垫。)(二)、Presentation(设置情境,到动物园里参观,吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。)1.教授新单词T:(出示动物图片),Look!Therearesomepanadas.Whataretheydoing?(引出词汇climbing)并且引导学生对该问句进行回答,通过六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书:climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,playing;2.单词操练“开火车”,小组内以同桌为单位齐声读单词

6、,从第一桌到最后一桌,比比谁的声音整齐响亮。(三)、Play&Practice1、What’smissing课件播放图片,比比谁的眼睛最明亮。2、Game(转盘)课件播放转盘,让学生操练句型。(四)、Consolidationanddevelopment1、Let’sfindout.找出并总结动词加ing的形式。(小组讨论,教师总结,动词加ing的三种情况)2、Let’spractice说出下列词的-ing形式3、语法学习(一般疑问句:询问他人是否正在做某事,并作出肯定或否定回答。例:Isheclimbing?

7、——Yes,heis./No,heisn’t.Aretheyclimbing?——Yes,theyare./No,theyaren’t.)4、活动:我说你做5、“Let’sdothepractice"chooseandsay,看谁做得又快又准(五)、let’splay1、教师事先在讲台放好三类词组卡片,然后邀请两位学生到讲台前帮助示范,教师和学生分别选取一类词组卡片,组成句子并请全班朗读。2、小组讨论并造句,派代表上讲台用词组卡片造好的句子展示在黑板上。(六)、Summary歌谣:Climbing,climbi

8、ng,thepanadaisclimbing.Eating,eating,thepigiseating.Drinking,drinkingtheeleplantisdrinking.Playing,playing,thedogareplaying.Jumping,jumping,therabbitsarejumping.Sleeping,sleeping,theyaresleeping

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