英语人教版五年级下册When is the Easter

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1、小学英语教学设计与评议表课题SeehowtheygrowReadandwrite课型读写课执教者孟子小学何瑶教材分析本课内容是Sarah的日记，主要记录小猫的成长过程。学生经过月份学习和日期的表达后，通过日记的形式来记录生活中有趣的事情。本课以小猫咪为例，为小朋友展示了小动物从孕育到出生，从出生到长大的整个生命历程，渗透生命意识和亲情教育。本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练，如何从文中获取有效信息。通过学习，能了解日记的格式，并模仿着写，记录有意义的事情。教学目标知识、能力目标：1.能够听、说、读、理解kitten，fur，st

2、ill和makenoises等生词。2.能读懂并理解日记，能按意群正确地朗读日记。3.能根据图片想象，在阅读中尝试捕捉关键词，寻找答案。4.能在学习过程中感受日记的格式及表达方法。情感态度目标：1.能理解小猫咪的成长过程，进而了解更多动、植物的成长，增长见识。教学重、难点重点：读懂Sarah的日记；阅读和表达策略的培养。难点：对小动物、植物从孕育到出生，从出生到长大的生命历程有一定的背景了解。教具准备课件句子卡片等设计意图教学过程评议分析通过简单的交流拉近师生的距离，同时为后面的学习做好铺垫。1.Greetings（课前）相互聊天增进了解

3、I’myournewEnglishteacher.I’mMrWang.AndyoucancallmeLeo.Now,itisspring,What’sthedatetoday?Howareyou?Howoldareyou?课前板书上画好日记的模板播放图片，对本课的主题——成长稍有了解。由小动物，植物到婴儿，最后引入Sarah由日记引入日期的表达April14th.WhatdoyouusuallydoinApril?Lookatthescreen.Whatdoyousee?Therearemanyanimals.Doyoulikeanima

4、l?What’syourfavouriteanimal?What’sitlike?Whatcanitdo?Doyouhaveapet?T:Iloveanimals,too.Let’senjoyasongaboutanimals.Step1:Warm-upandleadin.1.TheBabyAnimalsSongT:Whatanimalsdoyousee?Canyouremember?S:Iseethe…T:Wecanseemanyanimalsandbabyanimals,wecallthebabydogpuppy,wecalltheb

5、abycatkitten.Puppywillgrowupintodog.Lambwillgrowupintosheep.Kittenwillgrowupintocats.Today,ourtopicisaboutgrowing.Seehowtheygrow.Let’senjoysomepicturtes.Let’ssee,how学生跟读。Howdidyougrow?First,youweresmallbabies.Me,too.Lookatthisbaby.Whoisit?SheisSarah.Sarahisourfriendinourb

6、ook.HowdidSarahgrow?In2013,shewas10yearsold.Nowitis2015,sheis12.Step2:Pre-reading1.Lead-inT:Shelikesanimalsverymuch.Shehasacat.Thecatshastwo揭示课题贴上课题。课件播放动植物的成长看图说一说。完整呈现第一则日记并在理解的基础上了解日记的书写格式。主要以问题的形式推进日记的学习。听音说一说。babies.Howdowecallbabycats?S:Kittens.T:Sarahlikeskittenver

7、ymuch.Soshekeepsdiariesaboutthem.2.Aboutdiary(1)Knowthediaryandreadthedate.T:TheseareSarah’sdiaries.Theyarediariesbecausetherearedatesonthem.Canyouread?S:April15th,April21st,April26th,May3rd.3.Arrangethephotos.T:AndSarahoftentakesphotos.Foreverydairy,thereisphoto.Canyouar

8、rangethem?S:ADBCT:Why?Maybeyouareright.Step3:While-reading1.Thefirstdiary.1)Imagineandsay.T:Look