英语人教版五年级下册Unit Four B Read and write

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1、PEP五年级下册Unit4WhenisEaster?(BReadandwrite)教学设计一、内容分析本单元学习的主题是东西方节日及个人的生日。本节内容Readandwrite分为读、写两个部分，第一部分要求学生阅读四篇日记，第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。二、学生分析本课学习对象为小学五年级学生，他们已经有了一定的知识储备，在本单元前几个课时的教学中，学生已经掌握了询问节日的基本句型。文本中涉及到的词汇学生在情境中也比较容易掌握。农村学校学生大多生活比较单一

2、，阅读经验不足，想法局限，因此，本课教学中应着重培养学生阅读思考能力，形成有效的学习策略，扩展学生视野。三、教学目标：1.知识与技能：能够在语境中理解“kitten,diary,still,noise,fur,open,walk”等单词的意思；能够在图片和教师的帮助下读懂短文并完成读后活动；能够按正确的语音、语调、意群朗读短文。2.过程与方法学生能在具体情境中理解“kitten,diary,still,noise,fur,open,walk”等单词，并通过观察图片、自主学习、小组讨论等方法理解文本；通过跟读，模仿正确的语音语调。3.情感态度与价值观培养学生独立思考的能力，勇于克服困难的

3、勇气及团结合作的意识，唤起学生爱护小动物的情感。四、教学重点：学生能够运用有效的阅读策略理解日记内容，完成读后活动并能在情境中完成个性化书写活动。五、教学难点：学生能够按照意群及正确的语音语调朗读短文，并能进行个性化书写活动六、教学准备：多媒体课件，录音机七、教学流程：Step1Pre-reading（5’）1.欣赏并跟唱歌曲《Whenisyourbirthday?》2.Freetalk:Whenisyourbirthday?Canyousaysomethingaboutyourbirthday?T:I’mveryhappytoday!Becausemydoghastwonewpupp

4、ies!Let’slook!(Showthepictureofthetwopuppies)Whocandescribemypuppies?T:Mypuppieshasyellowfur.Theystillcan’tseebecausetheireyesarenotopen.Theycan’twalkeither.Theymakenoiseswhentheyarehungry.Theyarecute.Ilikethemverymuch.(Teachthewords“fur,still,open,walk,noise”inthesituation.)4.出示猫妈妈给两只小猫喂奶的图片，T:

5、Sarah’scathastwokittens,ReadSarah’sdiary,please.出示小猫和Sarah的日记，在情境中教学diary和kitten两个单词.Step2While-reading（15’）1.初读感知(默读/寻读)Readthediariesquickly,thencirclethewordsofthedateandfillintheblanks.出示图表。datecolourbehaviortwokittens【设计意图：从上一环节自然过渡到文本，圈出关键词，整理阅读思路及框架。】2．细读课文教师出示Sarah的第一篇日记和图片，学生读第一篇日记并勾画出关

6、键词语，学生填写图表第一行。师可从以下几方面引导：1）Whenarethekitten’sbirthday?2)Whatcolourarethenewkittens?3)Cantheysee?【设计意图：学生带着问题阅读，更有针对性，理解日记内容，提取主要信息。】教师出示Sarah的第二、三、四篇日记及图片，应用第一篇日记的方法，学生自主阅读，勾画出关键词语，完成表格：师可从以下几方面引导：1)Whendotheyhavewhitefur?2)Whenaretheireyesopen?3)WhatcantheydoonMay3rd?师问：Canyousaysomethingaboutt

7、hekittens?学生看图用自己的话来描述第二、三、四幅图。【设计意图：学生自主阅读，将前面的阅读方法内化为自己的阅读技巧】3.三读正音学生听音，正音。理解全文内容。【设计意图：模仿朗读，培养按意群朗读的习惯】Step3Post-reading（17’）1.Retellthediary.师提出要求：根据板书的提示来描述小猫的生长变化情况。。学生间互相讨论小猫咪的生长过程。找几名学生试着复述日记内容，教师给予引导及鼓励。【设计意图：扩展运用语言