英语人教版五年级下册Unit 6 B Read and write

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1、Unit6WorkquietlyReadandwrite教学设计授课教师:周卫玲教材：新版PEP五年级下册课型：阅读教学上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课采用情景教学法，利用趣味性强、学生感兴趣的机器人素材，激发学生英语阅读的兴趣，以学生听、速读、精读、听读，读写练为主要环节。教师通过引导学生对阅读材料进行观察和推理，培养学生的思维能力，引导学生理解文本内涵，进而促使学生形成良好的生活习惯意识。二、教学目标1、语言知识和语言技能目标：学生能够在教师的帮助下读懂对话，并能够根据老师要求完成相关课内和

2、课外的练习。2、学习策略目标：通过各项活动培养学生的阅读能力和技巧。3、情感态度目标：通过阅读本课文本，激发学生的创新意识。三、教学重难点1、教学重点:阅读文本后的练习完成。2、教学难点：引导学生完成理解文本及单词Canadian,Spanish,exhibition….四、教学辅具多媒体课件、学生课堂练习、板书词条，视频文件ice-brokenLeadinListenReadandmatchRead&circlePost-readingMicroLessonHomework创设轻松愉快的学习氛围，并且让

3、学生初步感知文本的时态，同时教学本课生词speak模拟机器人展，学习本节难点词汇，自然导入本节内容通过观看课后微课，复习、巩固本节重点内容，做好拓展，让学生输出更多的内容。Freetalk学生在课后综合运用本节课的核心语言,并发朋友圈分享。While-readingPre-readingWarmupRead&judge课后练习Writing(Asimo)RetellthestoryWriteandshareonthemoments五、教学流程图通过设计层层递进的活动，帮助学生理解文本内容，并内化文本所传递

4、的信息，同时培养学生的阅读能力，学生的思维得到发展。六、教学过程Step1Warm-upFreetalkandice-broken教师与学生进行对话练习,引出WearehavingEnglishclass.Don’tspeakChinese…,教学speak---speaking,并用拍手读的游戏，复习动词的现在分词。【设计意图】通过破冰活动，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知故事中出现的重点。（现在进行时的使用）Step2Pre-readingLeadinwithaworldrobotexhib

5、ition教师利用PPT模拟机器人展，教学本节课的难点词汇Spanish,Canadian,并自然导入本节课的主要句型和时态。【设计意图】通过机器人展的导入让学生了解相关知识，为后面的故事发展做好铺垫，培养学生的思维能力。Step3While-reading1.Listen教师播放课文录音，不出示文本，让学生记录听到的任何信息。【设计意图】让学生初步感知故事，并培养学生听和写的能力。2.Readandcircle.学生速读文本，圈出文中的现在分词。【设计意图】在引导学生圈词的过程中，引导学生了解文本大意和

6、句型结构。3.Readandmatch教师引导学生观察图片和文本，进行图文匹配活动。采用小组互助的方式讨论,检验匹配结果,在此过程中进行图表板书，帮助学生梳理文本内容。【设计意图】通过图文匹配的活动，加深学生对故事细节的理解，培养学生建构文本的能力。4.Listen,readandJudge.（1）RobinisspeakingEnglish.()（2）TheCanadianrobotisdancing.()（3）Asakoismakingsushi.()（4）Robincanplaymusicwitht

7、heSpanishrobot.()（5）Robincandokungfu.()【设计意图】在培养学生阅读技巧的同时，引导学生关注文本核心语言，启发学生思维，体现语言语用功能。5.Fillintheblanks.(1)Role-play教师引导学生表演对话。(2)回归课本，完成文本练习【设计意图】激发学生开口说英语的欲望，并提供平台让学生进行展示。在此过程中，学生对故事文本有更深层次的理解。Step4Post-reading1.WatchMicrolesson2.WritesomethingaboutAsi

8、mo【设计意图】通过让学生观看课后微课，总结巩固文本内容，了解语言结构，为学生更多的输出做足准备，通过了解新型机器人Asimo,激发学生探究学习的欲望，引导学生描述Asimo的动作，培养学生的语言综合运用能力。Step5Homework1.Retellthestorywiththehelpofthekeywordsbelow.根据关键词,复述故事。2Trytowritedownsomethingabouttheotherrob