2、用重点句型。(检测目标2的达成情况)教学具准备录音机和录音带教学方法分角色朗读、设情景表演、整体操练对话学习过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放本单元歌曲“Myweekend”,学生先听一遍,然后跟唱,活跃气氛。3.运用上节课所学重点句型“What do you do on the weekend? I usually/often/sometimes ….”询问并表达自己的周末活动;同桌之间用以上句型对话。Step2:Presentation1.呈现新短语。(1)出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片,并分别问学生:“Doyouoftenclean
3、yourroom/goforawalk/goshopping/takeadancingclassontheweekend?”引导学生根据自己的实际情况回答。以此引出新短语。板书这些动词短语。(2)播放单词录音,学生齐读、分男女生读、“开火车”读。(3)同桌之间用刚学的短语动词及上节课所学句型“What do you do on the weekend? I usually/often/sometimes ….”来对话。2.Let’slearn.(1)播放ALet’slearn课文动画,学生跟着录音读动词短语和对话。(2)再次播放课文动画,学生边读边做动作。(3)学生同桌合作
7、e!A.太迟了!B.那真是太好了!Step5:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。作业设计:1.在四线三格中正确抄写“cleanmyroom”,“goforawalk”,“goshopping”,“takeadancingclass”5遍。2.运用句型“What do you do on …? I always/usually/often/sometimes …on….”和你的朋友一起根据彼此的日常活动对话。板书设计:Unit1cleanmyroomgoforawalkgoshop