英语人教版五年级下册Part B Let's talk

《英语人教版五年级下册Part B Let's talk 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、PEP五年级下册Unit4WhenisEaster?(BLet’stalk)教学设计备课人：李娜教学内容：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.教学目标：1学生能独立完成Let’stry部分的勾选题。2学生能够在图片帮助下理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。3能够在情境中恰当运用核心句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。能够在情景中运用句型WhatwillChenJiedoforyourmum?I’llcooknoodl

2、esforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。4能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。5通过询问生日增进同学间的了解和友谊，并学会关心父母和朋友。教学重点：学生能用正确的语音语调朗读对话；学生能互相询问生日并能根据自己的实际回答。教学难点：学生能用正确的语音语调朗读并表演对话。教学准备：多媒体课件；录音机；磁带教学流程：课前欣赏歌曲《Whenisyourbirthday?》.Step1Warming-up/Revision(5’)1.PPT出示节假日图片/单词，复习日期和节日。(出示十幅图片)March12thTreePlant

3、ingDayJanuary1stNearYear’sDay2.FreetalkWhenis…?It’son/in…(借助PPT的图片进行问答活动)【设计意图：复习相关知识，激发兴趣。】Step2Presentation（12’）1、出示Let’stry部分图片，提问:Whataretheytalking?引领学生朗读题目要求，介绍本课的Mike和陈洁在聊天的情境，呈现let’stry内容，勾画关键信息1st,2nd,9th，学生听音完成勾选题。2、播放Let’stalk对话录音,学生看动画整体感知文本并回答问题。T:Whosebirthdaysareo

4、nApril4th?Let’swatchandanswer!在此处引出单词both,然后带领同学们重复句子：BothofMikeandChenJie’smother’sbirthdayisonApril4th.再结合班内实际情况操练并帮助学生理解单词both的意思。3、听音/看书，回答问题T:WhatwillChenJiedoforhermother?呈现陈洁的图片：I’ll___forher.T:Ifyou’reChenJie.Whatwillyoudoforyourmum?PPT呈现图片：做面条，洗衣服，做贺卡，买生日蛋糕等来突破重难点句型。【设计

5、意图：从上一环节自然过渡到文本，找出关键词，培养学生的阅读技巧】4、Pairwork:先给学生做示范，然后学生两两操练(突破重难点)T:Whenisyourmother’sbirthday?S:Mymother’sbirthdayisonApril4th.T:Whatwillyoudoforyourmom?S:I’llcooknoodlesforher.顺势多媒体出示“Chinesenoodlesaredelicious!”“Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!”领读几遍。5、打开书，听

6、音跟读，模仿语音语调。【设计意图：培养学生按意群和正确的语音语调朗读的习惯。】Step3Practice（13’）1、分小组朗读对话，进行展示。2、Role-play.（小组合作）(多媒体出示三幅图片)3、Game:Drivethetrain.组间竞赛，组内同学轮流问答：Whenis…’sbirthday?It’son…Whatwillyoudo?I’ll…【设计意图】内化知识，培养同学间的合作意识。通过游戏及时巩固核心句型，为下一步奠定基础。Step4、Production（7’）1、调查1)完成调查表Whenisyourbirthday?Wheni

7、syourfather’smother’sbrother’s…birthday?birthdayWilldoYourmotherYourfatherYourbrotherYoursister2)小组汇报(给出对话的语言支架)【设计意图：在小组合作中内化知识；在汇报过程中培养学生的语言运用能力和交流能力。】2、完成课堂检测。【设计意图：了解学生对本节课知识的掌握情况。】Step5.Summingup（2’）1.Todaywe’velearned…2.Group__isbest.Groups______arebetter.Let’scongratula

8、tethem.【设计意图】利用这个环节帮助学生收敛思维，回归课堂。Step6.Homework