英语人教版五年级下册Let’s talk Let’s try教学设计

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1、PEP5Unit2MyfavouriteseasonALet’stalkLet’stry教学设计一、教学内容SectionALet’stry  Let’stalk     P14 二、教学目标:1. 能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。2. 能听懂会说会回答句型Which   season   do  you  like  best?并能在实际情境中运用.3、能够看懂Askandanswer部分的指示语，并完成关于四季的调查任务。4.在阐述喜欢季节的同时培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。教育学生享受每一个季节，快乐每一天。三、教学重难点教学重点：掌握句型“Which

2、seasondoyoulikebest?”并能在实际情境中运用教学难点：能正确回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能简单说出喜欢的理由。四、教学准备:ppt，教学光盘，单词卡片，人物头饰、调查表格五、教学过程：Step1.Warm-up／Review(1)Greeting.(2)Singthesong：What’syourfavouriteseason?（板书课题，师生一起写）(3)Guessinggame:猜四季，引出四季，（板书）设计意图：热身环节，齐唱歌曲，活跃课堂气氛，游戏复习天气引出有关季节单词,激发学生参与学习的兴趣。Step2.Presentatio

3、n1.Let’stry师介绍听力任务T:MikeandChengJiearetalkingabouttheweather.Pleaselistentotheradioandwritethesentence.听课本录音，完成练习。设计意图：训练学生听力，为对话教学做铺垫。2、Let’stalk(1)师描述四季，引出句型,板书并学习答句：Whichseasondoyoulikebest?springwarmIlikesummerbestIt’shotautumncoolwintercold(2)介绍对话情景，指导生听音看图并回答简单的问题。MrJonesandthechildrenareha

4、vingclass.Let’slistentothetapeandanswer:T:Whatclassdotheyhave?设计意图：培养学生通过听音看图捕捉信息的能力，为后面理解对话作准备。(3)Listenandrepeat.设计意图：通过听音模仿，让学生学会按照正确的意群及语音语调朗读对话。(4)看动画，回答问题。(生在练习本上写答案)。1.WhichseasondoesMikelikebest?Why?Winter.Helikessnow2.WhichseasondoesWuYifanlikebest?Why?Spring.It’spretty.(6):小组合作练习朗读Readi

5、ngroupsandpractice.1:Readtogether.2:IamMrJones,girlsareMike,boysareWuYifan.3:Threessinagrouptopractice.设计意图：结对练习，角色扮演培养学生的朗读能力，交际能力，合作能力。Step3ConsolidationandExtension（1）角色扮演：(生戴上头饰上台表演,看哪一组最棒)设计意图：角色扮演展示培养学生的交际能力，表演能力。（2）Askandanswer一名同学利用句型“Which season do you like best? ”询问其他同学最喜欢的季节，其他同学根据实际情

6、况回答，问答完毕后补全表格。（3）Makeareport 接着一学生汇报。（ppt）(4).Game:Makeasentenceandclapyourhands.(机动)Step4、Summary师生一起总结重点单词句型，情感教育。（培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感，教育学生享受每一个季节，快乐每一天。）  Step5、Homework：(1).Listentothedialogueandreadit3times.(2).Askyourfamilymembersabouttheirfavouriteseasons.(询问、了解家人最喜欢的季节。）设计意图:巩固所学知识，学以致用。板书

7、设计 Unit2Myfavouriteseason Whichseasondoyoulikebest?springwarmIlikesummerbestIt’shotautumncoolwintercold