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1、PEP小学英语五年级第二学期Unit3MyschoolcalendarALet’slearn&Readandsay教学设计鹤壁市淇滨小学李宁二零一六年五月Unit3第2课时教学设计教学版本：人教版PEP五年级下Unit3教学课题：MyschoolcalendarALet’slearn&Readandsay.学情分析：经过两年的英语学习和积累，学生基本掌握了拼读以及自学的一些技能，又经本册第一单元，一天（Myday）到第二单元四季(seasons),再到现在即将进行的月份（months）的学习,可谓是做足了铺垫与延伸，相信孩子们不会感到很陌生的，
2、难点在于运用和拼写比较难记的月份单词。同时，新课标也要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问，并能根据常用指令和要求做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务，我会尽我所能帮助孩子，与孩子一同学习，愉快完成任务。教材分析：这是本单元的第二课时，“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习月份类单词来进一步学习如何询问并回答某个活动在哪个月举行。“Readandsay”为以上知识的应用。教学内容：Newwords:January,Fe
3、bruary,March,April,May,June.Newsentences:Whenis…?It’sin…教学目标：1.能听、说、读、写六个月份单词：January,February,March,April,May,June。2.能够在语境中正确运用句型“Whenis…?It’sin…”来询问并回答有关学校活动举行的月份的相关内容。教学重难点：1.重点：听、说、读、写January,February,March,April,May,June及其缩写。2.难点：January,February发音拼写较难；正确运用句型描述常见的节日和活动所
4、在的月份。教学方法：三勤四环节教学法；任务型教学法。教学过程Step1:Warm-up&Lead-in（定向·诱导）:1.师生相互问候：Goodmorning,boysandgirls.Sitstraightandalleyesonmeplease.Smile!Atthebeginningofourclass,let’shaveabrainstorm:Tellme,whatfestivalsdoyouknow?(先由学生自由说，举手发言，继而老师依次出示五张关于节日以及学校常进行的活动的图片，学生快速反应，共同说出其名称。)2.Then,let
5、’ssingasong,thenameis“Themonths”,pleaseenjoy.(播放歌曲，引出今日所学主题，学生猜测“months”即为所学重点，并板书课题于黑板上。)3.出示学习目标：（1）能听、说、读、写六个月份单词：January,February,March,April,May,June。（2）能在情境之中正确运用句型“Whenis…?It’sin…”来询问节日或者活动所举行的月份儿。Step2：Presentation:（Self-study自学·探究）1.Learnthenewwords:（1）Pleaseopenyou
6、rbook,turntoPage25,readthefestivalsbyyourself.(学生自学，感知节日和活动所在的月份。)（2）教师引导学生学习新词汇：a.白板出示新年图片（NewYear’sDay）,继而出示台历一月图片，引出新年所在月份，January。b.学习January这个词，用自然拼读法，按音节划分三部分，下划线，教孩子们认读这个单词。c.Listenandrepeat,跟读录音，一升一降的语调。d.Practice：Onebyone.e.按照此方法依次学习剩余五个单词的识读、拼读方法。f.Thelittleteacher
7、（小老师）：学生领读六个月份儿的词汇。g.Agame:Let’scount,That’snotone,two,three…ButJanuary,February,March,April,May,June…(旨在全面检测孩子对单词的掌握，反应能力。)2.Learnthenewsentences:（1）Now,listentomyquestion:WhenisNewYear’sDay?It’sin.J（运用白板页，以填空题形式，配上节日与月份对应图，引出今日所学重点句型Whenis…?It’sin…，帮助学生依据刚才所学词汇，完成填空，用于句型之中
8、，可以个人回答，也可根据情况集体回答。）（2）依照之上的学习方法，依次多变换几个节日活动，让学生充分练习，师生共同学习，练习熟练使用Whenis…?I
