英语人教版五年级下册unit 6 A let's learn

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1、教师“晒课”活动教学设计课题名称Unit6Workquietly!教材版本PEP人教版三年级起点小学英语学校兴庆区第二十七小学学科英语年级五年级册别下册单元（章节）第六单元课时2设计者张会娟所属单位兴庆区第二十七小学教学内容分析本课包括两部分：A部分Let’slearn和Lookandsay.前者通过Amy和吴一凡谈论陈杰一天的日常生活的情景，呈现了要学习的五个词组:doingmorningexercises,having...Class,eatingabook,listeningtomusic。后部分用于操练A部分所学词组和核心句型。学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）五年级的学

2、生已具备一定的语言积累，知道一些常见的动词短语，能够用一般现在时的方式谈论常常做的事情。教学目标1、能够听说读写：doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic，并在语境中正确运用这五个词组。2、能够用核心句型...is+ving来表述正在进行的动作。3、部分同学能够用核心句型进行片段描述。教学重点和难点重点：能够听说读写四会词组并在语境中正确运用这五个词组表述正在进行的动作。难点：能够依据不同的主语选择相应的be动词。教学策略选择与设计谈话启发，交流探究，听说训练，小组合作教学

3、环境与资源准备交互式电子白板课件教学过程教学内容教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图Warmingup1、游戏：WhatdoIdo做一些动作2、Freetalk:抛出问题：Whatdoyouoftendoontheweekend?1、学生猜测教师在干什么2、自由发言，说说自己的周末随着学生的回答依次出示动词短语唤起记忆，调动学生的词汇储备Presentation1、出示陈杰的timetable：WhatdoesChenJiedoat...?2、板书几个动词短语3、出示时间及图片，What’sChenJiedoingnow?引出doingmorningexercises,在原有板书

4、后添加ing，引导学生认识do-doing依次说出陈杰的一日活动并组成一小段话书空动词猜测并回答问题，She’s....学习短语，随着老师的引导，认识到do-doing的变化，并尝试说ChenJieis图表展示白板刮奖功能以旧带新，为后面新词的学习做好铺垫调动学生兴趣。的变化，并拓展到其他doing引导的词语和句子。1、出示图片，Whatarethestudentsdoing？拖拽展示have去e加ing的过程板书They,are和ing,引导说复数句型Canyousaymorewordsbeginningwithhaving?2、出示时间，What’sshedoingnow?动作引出e

5、atinglunch,板书出示图片，Whataretheydoing?Whatisgrandmadoing?Whatisgrandpadoing?6、依次出示书和耳机，guess:What’sChenJiedoing？教读新词reading,listening板书，教给通过直拼法记忆listening的读音doingmorningexercises以及更多的以doing引导的短语。猜测：Theyare....学习have去e加ing在老师的引导下说出复数句型并练习说出更多以having引导的词语，并描述图片观察老师的动作猜测出新词，学习eating,并尝试扩展词语，说出更多的句子学习新词

6、，通过直拼法记忆listening白板遮挡板，拖拽功能培养学生举一反三的学习能力，发展学生的思维。调动学习兴趣借助拼音知识，教给方法，让生能给尝试读更多的ing词语7、播放视频跟读，模仿链接功能帮助学生形成良好的发音习惯Consolidation1、出示题目，播放录音2、出示图片3、出示Lookandsay4、出示语段完成连线排序说一说的任务Pairwork小组内先说一说，汇报学生独立完成填空白板的交互功能对重点词汇从听说读写四个方面进行巩固练习，夯实基础Extension1、出示三种类型的词汇，通过实例，让学生认识到本课所学词汇的特点，组织完成练习2、尝试写一个关于自己的小片段布置作业

7、完成加ing的练习，并尝试朗读片段书写练习白板的交互功能拓展词汇，发展学生思维板书设计：Unit6Workquietly!WhoBeWhatChenJieisdoingmorningexercisesShehavingclassHeeatinglunchTheyarereadingabookWelisteningtomusic教学反思、总结